为了有序推进不同学段、不同课程类型、不同学科开展“学创融合”课堂教学策略的行动研究，形成一定的教学范式。2016年12月22日上午上海市育鹰学校数学教研组孙曦老师开设了《11.6轴对称》教学研讨课。杨浦区教师进修学院初中数学教研员顾群老师、三门中学秦娟校长莅临听课指导。学校张春霞书记、援藏返沪的陈前副校长、“学创融合型课堂建设” 课题组的成员以及数学组全体老师参与听课研讨。
作为一节“学创融合型课堂教学范例”研讨课，课前老师精心设计教案，反复磨课推敲，努力在组织形式、问题设计、教学方式等方面将学创融合课堂的关键要素融入其中。课上，孙曦老师通过精心设计的教学活动，在概念引入环节，通过让学生画图操作、观察比较、自主归纳出轴对称的概念与性质。问题的设计变“讲”为“诱”，变“授”为“导”，通过开放式的提问给学生充分的思考空间。在例题讲解环节，孙老师让学生先画再评、先比较再小结，让学生真正对性质加以理解。在练习巩固环节，通过一轴多画，培养学生的发散性思维。
　　在听课过程中，数学组的老师开展了课堂教学观察。研讨会上，老师们从“教师课堂提问”、“学生课堂互动”、“学生个体思维表现”和“学生课堂参与度”四个维度的观察情况进行了反馈和交流。最后，教研员顾群老师、三门中学秦娟校长以及陈前副校长对本节课作了深入、细致的点评。三位专家从教学设计、重难点的突破、课的结构等方面对本节课予以了肯定，特别对本节课上教师潜移默化培养学生创新思维的教学设计给予赞扬，还对进一步改进课的设计提出了自己的见解。最后陈前副校长还对课题组的负责老师提出了新的要求。
　　为了推进“学创融合型课堂”建设，让课堂创生智慧、诞生精彩，类似的范例课、研讨课等研讨活动我们还将在各教研组间开展。通过老师们的学习、研究与实践、不断更新教学观念，改进教学行为，从而真正让学生学得有效，学得快乐。
2016-12-26