6月14日，在明园村幼儿园总部的大礼堂内开展了一次题为“合作，在个别化学习活动中的渗透与实践”的大组教研活动，并邀请了各班家委会及园际联盟体的教师共同参与。
此次的教研活动充分凸显了个别化学习活动中的“合作性”。首先，大教研组长沈倩老师就为何要在个别化学习活动中渗透“合作”的游戏以及如何推进专题研究进行了背景介绍，随后各教研组分别介绍了各年龄段研究的维度及研究的成效。小班以“情境性”为切入口，借助“分析主题目标、梳理核心经验——挖掘情境性个别化内容——投放情境性个别化材料”的研究模式，来提高教师在个别化学习活动中的设计与实施能力。中、大班则更多的是融合了“合作”的元素来设计活动，并在观察分析孩子的兴趣和实际水平的基础上，提供相匹配的材料及环境支持。
在交流分享中，不仅有ppt、视频的呈现，老师们更是将个别化学习活动的材料带到了现场与大家互动，家长们也兴致勃勃地参与游戏，并感叹道：明幼的老师们站在“以幼儿发展为本”的角度，通过实实在在的教学研究活动，在思维碰撞中、在实践探索中、在教学创新中努力为幼儿营造一种动态的、积极发展的环境，促进每一个幼儿的健康发展。　　明园村幼儿园是一个互助共进的集体，定期的大组教研已成为了教师相互学习，共同成长的重要平台之一。而家长参与教研活动更是有利于家长更好地了解园所的课程、育儿方法，有利于更好地实现家园共育。同时，此次的交流活动也触发了园际联盟体教师们积极的思考，引发了专业交流的思维碰撞。
2016-06-15