5月10日、5月17日、5月24日，在班主任例会的既定日子里，学校开展了校本德育课程主题教育课实践观摩和评课活动，这是一次基于“五尊重”课题实践暨班主任师徒带教的专题研修活动，全体班主任本着“专业化发展”的敬业态度认真参加了三场观摩和三次评课活动。
授课的五位班主任老师分别预备3陈婕老师、预备5班曾习斐老师、初一1李雪君老师、初一2陈丽杰老师、初一3邢珍珍老师。她们在班主任师傅的指导下认真备课，精心设计，呈现了一堂堂别具一格的主题教育课，虽不完美，但力求突破，不同程度地在“教育方法、教育过程、教育情境、教育效果”上有不少可圈可点之处。
李雪君老师的一堂“请记住，我爱你”的主题教育课，七位家长的现场参与，让整堂课充满温馨与感动，调查问卷的汇报，微信对话的告白，都在启发学生去思考：“如何尊重父母爱自己的方式，如何让父母感受到你的爱”，教育情境的巧妙设计是李雪君老师这堂课感动大家的精妙之处。
陈婕老师的一堂“帮助他人，就是帮助自己”的主题教育课，很好地整合了“学生资源、老师资源、家长资源”，用深入浅出的启发式教育，让学生感悟人际关系和谐相处的“双赢之道”，无论是故事表演，还是回顾拓展活动，还是班级公共场所镜头下的思考，都在教会同学“赠人玫瑰，手留余香”。陈婕老师在教育方法上“寓教于乐、潜移默化”的策略受到大家好评。
曾习斐老师的一堂“我和诚信手拉手”的主题教育课，能根据班级的实际情况，有针对性地落实社会主义核心价值观的内容，在用好文本的选择上体现了“学生为主体，教师为主导”的原则。
邢珍珍老师的一堂“沟通，用心来说”的主题教育课，“亲子温馨照”的视频制作、“父子同演”的短剧视频在凸显教师教育意图的同时也彰显了教师的教育智慧，课堂上，教师巧设提问、循循善诱，用体验式和情景化的教育方式教会学生与父母的技巧。
陈丽杰老师的一堂“那些年，我们青春无悔”的主题教育课，设计了“我是—我要—我做------为自己尽责，为家庭尽责、为班级尽责、为社会尽责、为国家尽责”的互动环节，结合“孝老爱亲、班级建设、一班一居委”等进行相应的责任教育。
青年班主任的五堂主题教育课，重在学习、实践和反思。在今后的实践中，应该在以下几个方面做得更好：
用好四航课程文本，有所选择、有所侧重、有所拓展。
基于“有效解决班级实际问题”，进行课的设计。
避免教育过程“碎片化”呈现，体现连贯性、整体性。
学会运用“情景化、体验式”的教育策略，寓教于乐。
教师要巧设提问，启发得当，让学生“想说、能说”。
课上聚焦要“小而准”，提炼要“升位”，深入浅出。