5月29日，宛南实验幼儿园开展了学术日骨干组专场开放，活动以“让专业用另一种方式呈现”为主题聚焦项目式学习，邀请了区教研员李蓓老师及其工作坊成员、平江幼儿园教师及宛南校领导莅临指导。
专题汇报，与项目学习相遇相识
首先，由宛南骨干组负责人戴丽丽老师向大家介绍骨干组对项目学习研究的心路历程。项目学习是站在“儿童视角”的一种学习方式，它基于幼儿经验、指向幼儿学习和发展的目标，以幼儿兴趣与学习方式为依据开展主题实施，同样凸显教师课程的领导力。本学期，骨干组依托项目工作坊加强理论学习，邀请专家进行专题培训，并以5个骨干教师班级为项目研究试验班，定期组织教师开展现场的过程性研究，从内而外实践理念、转变行为。
走进现场，以项目学习助幼儿发展
展示当天，开放了瑞宁园3个大班的主题馆活动。结合大班下学期“动物大世界”主题背景，各班根据幼儿的不同兴趣热点建构不同的动物家园：恐龙探秘、天空之城、海底世界，通过“主题馆”的模式呈现项目学习的过程，老师和幼儿一起构建经验，开启项目学习的探索之旅。丰富充实、凸显多领域整合的主题馆内容，体现过程性和互动性的课程环境，幼儿积极投入的学习状态，让观摩的老师印象深刻，也对项目式学习的开展有了更多直观的感受和体验。
以主题探究作为载体，用建构拼搭、艺术表现、科学探究、语言表达作为方式开展深度学习，在过程中体现幼儿兴趣、探索与表征，在活动现场展现的淋漓尽致，也得到了大家的一致好评。
分享收获，以项目学习促教师成长
随后，两位大班骨干教师进行了项目学习的案例分享。《走进极地，探索寻迹》，陈梦迪老师分享了幼儿在建构冰川世界的过程中对极地动物开展的探索，由问题出发收集资料，并延伸出对极地气候、动物习性、生存方式等多方面的探索与表征；《双手托起，天空之城》，范琪老师分享了幼儿在建构鸟类家园过程中发生的小故事，聆听幼儿在学习过程中的真实想法，并支持鼓励幼儿运用多种形式进行表达表现。生动的案例故事，将教师在项目学习中的经验与收获与大家分享，也促使教师再一次对幼儿的学习方式和学习过程进行深入思考。
宛南实验幼儿园卫晓萍园长和区教研员李蓓老师对本次展示活动做了精彩点评，充分肯定了宛南骨干组对项目学习的研究，不仅准确把握住了项目学习对幼儿发展的价值和意义，也看到了宛南教师在开展项目学习过程中做出的努力，静心观察，细心分析，精心回应，不断改善自我、不断提高课程领导力。
如何顺应幼儿的兴趣热点、支持幼儿的发展需要、引导幼儿的观察探索，宛南对项目学习的探索将继续深入，骨干组也将继续发挥专业引领的作用，让观察成为一种习惯，让思考成为一种自发，让专业化为一次次行动，落实到课程中，助推幼儿的学习与成长！
（供稿：陶楠；责审：刘长琨）