5月22、23日，“国培计划”示范性教师高端研修项目之“海上写意”工作坊在世外中学本部举行，本次活动的主题为“初中英语过程性写作教学研讨：如何以读促写”。为期两天的活动吸引了来自全国各地的优秀教师参与，其中包括全国国培项目坊主、杭州“新锐教师培养工程”骨干教师、厦门海沧区骨干教师及国培学员、上海市各区工作室学员等。两天的活动中，教师们听报告、听课、评课，参观校园，切身体验了世外中学的英语教学特色。
5月22日，参访团观摩了三堂世外中学英语课，它们分别由境内六年级的金昊老师、七年级的贲方老师、以及myp六年级的沈腾老师执教。金昊老师以sbs课本中的经典课程commercial为课题，而贲方老师的授课内容为comparing and contrasting，教授学生如何使用venn diagram比较人物的共同点和不同点。沈腾老师的阅读课“camping was fun”从一篇六年级学生参加露营之后撰写的日记入手，以小作者的感情为线索，引导学生分析露营中困难，认识到积极面对困难的重要性。下午，访问团一行聆听了世外中学英语教研组长朱萍老师的讲座“指向核心素养培养的多元互动课程”。
5月23日上午，特级教师、上海市名师基地主持人何亚男老师就“读写教学中学生核心素养的培养”为主题进行讲座。何老师结合细致的案例分析，指导教师们如何在读写教学中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四项英语学科核心素养。何老师提出，在设计阅读教学时，教师应深入研读文本，问自己三个问题“what？why？how？”，分析文本的主题、内容、文体结构、语言特点和作者观点等。
23日下午，来自世外中学境内八年级的朱婷老师和myp九年级的孙佳韵老师在阶梯教室展示了两堂“以读促写”英语教学公开课。在第一节课中，朱婷老师以牛津（上海版）课文france is calling为阅读文本，指导学生为外国小伙伴们写一篇题为“shanghai is calling”的旅游介绍。写作前，朱老师从文体特征、写作内容及写作语言三方面为学生搭建脚手架，并由此引出了写作评价的三个关键词“attractive（吸引人）”、“friendly（友好）”、 ““concise（精炼）”。写作时，学生以小组为单位分工合作，分别从不同的角度描绘上海的一个城市特色。在最后的分享环节，学生们踊跃举手，他们有的介绍了上海的建筑，体现上海融合历史和现代特点，有的着重介绍上海举办的国际赛事和特色小吃。在学生们朗读完作文之后，朱老师还鼓励“小听众们”承担起“编辑”的角色，从三个关键词的角度点评习作。
在第二节课中，孙佳韵老师则把教学目标缩小至一个“微技能”——contrast，让学生们用具体的例子，描述对比两位家长截然不同教育方式：“虎妈”amy对孩子的学习生活要求苛刻，而“猫爸”david则采用“散养“的方式教育孩子，给予孩子充分的自由选择空间。与朱老师不同，孙老师使用的阅读素材全部由自己撰写，为的是能给学生提供不同的思考维度和丰富的写作素材。通过排序活动，学生们了解了contrast段落的基本结构，并学会了如何使用“in contrast”和“however”表示对比的逻辑关系。通过brainstorming的形式，孙老师鼓励学生发散思维，从“study”、“follow house rules”和“socialize”三个角度收集写作材料。在小组写作过程中，每位学生需要具体描述amy或david的一个教育孩子的事例，两两对比，共同完成一篇作文。课堂最后，学生们畅所欲言，探讨了自己对于两种家庭教育的看法。
两节课后，何亚男老师高度评价了两位老师的个人素养、课堂掌控能力，并赞赏了世外中学英语教师的钻研精神。与此同时，她认为两节课的设计都具有“可迁移性”。首先，教师应注重写作教学中的“读者意识”培养，让学生明确写作目标，并通过“同伴互评”培养学生批判性思维，提高思维品质。其次，教师可以通过让学生“模仿”阅读文本中的句型（如with…句型），使学生在充分运用的过程中学会精炼、地道的表达。再次，设计写作课时，应联系单元整体目标，思考它在单元教学中所起的作用，根据具体的“学情”安排课时。最后，写作前的材料收集也是非常重要的写作技能，应让学生学会搜集，学会筛选。
活动最后，鲁东大学教授苏勇教授用“4 i love”精炼地总结了两堂公开课的特点——“interaction（互动）, involvement（融入）, input（输入）, implementation（实施）”和“life（生活性）, originality（原创性）, vitality（生动性）, ecology（生态性）”。不同于他以往看到的公开课，苏教授认为世外中学的课真正体现了“产出导向、环环相扣、步步追问、融合共生”的英语教学观，把课堂还给学生，让学生在不断操练语言的过程中开发思维。
（摄影：李志刚 周雅倩；责编：周雅倩；责审：陈曦）