为进一步推进青年教师课例观察与反思项目工作， 5月24日，师三实验在微格教室召开主题为“观课例而反思，弥不足而提升”的0-5年职初教师教学恳谈会，全体0-5年职初教师及见习教师认真参加会议培训，贺峥校长出席会议并进行工作指导。
会议伊始，教导主任助理王健博老师介绍了经英语项目组讨论并初步形成的“英语课堂观察量表”，他从新课导入、情境创设、课堂提问、句型操练、产出活动等五个维度，说明了课堂观察指标及其观察方法。随后，英语课例观察与反思项目组的五位青年教师通过微格反思自己的视频，截取片断，从课程观察点的不同角度，进行具像对比，交流了自己的课堂上某个环节教育的亮点与不足，对于有待提升的教学环节问题，借鉴和学习优秀教师在优秀课例中对于相似问题的处理方法，体现出其立足课堂教学的成长与收获。
教务主任瞿海瑛老师听取英语项目组五位成员的汇报交流后，对后续英语项目组的课例的察与反思提出进一步的要求。她希望青年教师通过“英语课堂观察量表”这一辅助工具，发现优质课亮点，寻找自身课不足，并通过不断模仿与借鉴，寻找基本规律与经验，总结相似教学环节的处理方法。瞿老师强调了 “观课、比较、反思、提升、问题”的教学闭环思路，要求通过同伴互助，共同提升自身专业化发展水平。
最后，贺校长总结本次教学恳谈会。她强调了青年教师课例观察与反思项目的价值，并对英语项目组的课例观察和反思实施情况和良好做法，给予了高度肯定。她指出，学校今后的发展依赖于师资队伍的管理和建设，青年教师课例观察与反思项目正是突破这一发展瓶颈的着力点和生长点。贺校长衷心希望师三实验的青年教师切实以该项目为发展平台，保持自我内驱力，有效把握 “学得与习得”、“学得与思得”的关系，通过思考这一“催化剂”，将学习、实践、感悟内化相结合，努力提升自身业务能力和专业素养。
本次0-5年职初教师教学恳谈会的召开，旨在交流各项目组阶段性推进成果，分享各自通过观察、分析、评价等手段所提升的教材分析能力、教学设计能力、重难点处理能力和教学反思能力，该项目有效加速其专业化成长的步伐，为师三实验可持续发展的师资队伍建设提供坚实保障。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责任审核：陈二）