在学校“新优质项目”的引领下，各学科组贯彻“edp”课程理念，积极开展学科活动，丰富了学生们的学科知识与技能，让学生把学科中学到的知识还原到生活，解决生活中的问题。
语文组活动形式多样，为同学们搭建了展示自己的舞台，也给全体同学通过阅读积累更多的知识，提升了语言表达能力。低年级的“颂古诗”与 “节气美如画”活动正好与我国的传统文化相结合。低年级的活动激发学生诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。中高年级按照本年段不同要求，在语文老师的带领下，结合我们学校“edp”课程中“乐于表达”开展语文学科的专项活动。“我来当爸爸妈妈”通过观察父母平时在家的劳动，换位自己，写一件在家劳动的事，体会父母的辛苦。“自我介绍”活动为五年级学生升入中学后的交际生活作铺垫。本次语文学科活动为全校同学搭建自我展示的舞台，给大家提供更多自主实践和创新的空间。 “一切生活皆语文”，生活中处处有语文，也处处要用到语文。让我们在广阔的语文天地中，体验生活、学会生活、创造生活，表达生活，做生活的主人。
数学学科让学生在解决实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，从而促使学生问题解决意识的提高和发展，培养学生的思维能力，从而“体验生活中的数学，感受数学中的生活”。一年级设计购物方案。巧用人民币（100元）为五一假期出游去超市购物，设计要求合理、健康，并有具体数量；二年级设计家庭活动。利用时间巧妙合理安排有意义的假期中一天活动；三年级“设计美丽图案”。以美在我身边，运用所学轴对称知识，巧用轴对称剪纸；四年级设计节电方案。利用折线统计图调查家庭用电情况，还要体现设计节约用电方案；五年级“巧手做纸盒”。利用长方体和正方体的相关知识，自制长方体、正方体纸盒，并加以美化。通过实践活动，“让学生参与知识建立起来的过程”，培养学生发现、分析、解决问题的能力，增强应用数学的意识，体会学习数学的价值，发展学生高品质思维能力。体现“edp”中的“d”——discover。
英语是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自生活，并为生活所用。我们学英语的最终目的就是能用英语进行表达、交流和交往。由于过去学习的内容偏重于单词、句子，忽视了在生活中的实际运用，而语言的学习是离不开环境，离不开实践的，否则就成了无源之水。因此，我们要利用一切机会，拓宽英语学习和使用的环境，努力寻求一种在用中学，在学中用的生活化学习，让英语学习与真实生活融为一体。在这次学科活动中，按照不同年级要求，形成人人参与，快乐实践，享受成功，建立自信的活动机制，以期培养学生思维，提高学生英语学科的学习兴趣、语用能力和核心素养，让学生更好地展示自我。
本学期的语数英学科活动充分调动了学生的积极性，也是校本“edp”课程的一个抓手，提升学生思维、动手、合作等各方面能力，进一步推进“edp”课程的有效实施。