为指导高二学生即将迎来的双新课题市级评优活动和骑月网视频答辩，激励高二同学在今年的双新课题市级评优活动中勇创佳绩，5月25日，面向全体高二学生的双新平台评优与骑月网认证指导讲座在徐汇中学崇思楼小礼堂举办。讲座由学生发展中心主任曹令先老师主持，由高三1班乔玥清同学主讲。
讲座开始前，曹令先老师先简要介绍了乔玥清同学高中阶段在学习成绩优秀，单科如英语、生物、信息科技等持续表现优异，现已录取美国加州大学圣地亚哥分校生物信息专业，曾完成校级课题、双新课题和社团课题各一。
在讲座中，乔玥清同学首先分享了自己双新课题的研究经历，并配合ppt上的时间轴动画指出，从第三阶段的自主创新开始，要以个人为单位进行双新课题的完善，并且建议将第一、第二阶段以学习小组为单位探究的双新课题拆分成不同的主要研究方向。藉由自己的研究经历，乔玥清同学归纳出两条提升课题报告质量的方法：一是多次回忆自己沿着什么样的逻辑链走到最后的结论，也就是将研究过程解构，再在创新报告里重构；二是不断追求更加严谨的逻辑，尽可能地排除所有逻辑问题。为了更加通俗易懂地解释何为逻辑问题，乔玥清同学展示了自己的创新报告，并阐述了自己为何设计多个新实验来排除原先实验中的非系统误差。
接着，乔玥清同学介绍了双新平台评优的注意事项，提出了包括评优流程、如何调整心态、如何充分准备和关于临场发挥在内的一些小建议。乔玥清同学先分享了和学生有关的时间节点，然后提出了结合官方信息和个人解读的五条评价标准：动手操作、科技创新、创新价值、课题完成度和逻辑缜密程度。同时她指出，答辩人最终要让专家看到，自己通过种子课程的学习，具备了更多今后大学学习乃至工作所需的科研能力。就答辩准备方面，乔玥清同学建议参加答辩的同学制作的ppt中包括探究过程、设计思考和展望创新三个部分，其中探究过程部分可以包括学习经历和问题困惑。最后，乔玥清同学指出，在临场发挥方面，答辩人应注意穿着得体和表达流利。然后乔玥清同学分享了关于骑月网认证的一些建议。她指出，答辩人应当上传多角度佐证材料以提高课题真实性，选择合适时间预约并设置提醒，复习课题以免视频答辩时逻辑混乱。
在讲座的最后，乔玥清同学分享了自己做双新课题的心得体会，并表明只有在一切问题都没有标准答案的实际情况下，学生才能被推动着自己去思考，去探索，去解决问题，才能明白自己所学是为了付诸实际，而种子课程让她成长了许多。
（摄影：施如怡；责任审核：陈二）