个别化学习活动作为一种开放性的教育形式，让幼儿在操作摆弄中以学习为目的，是幼儿园实现教育目标的重要途径，也为幼儿学会主动学习提供了很好的机会，在幼儿园教育教学中，越来越显示着其不可替代的作用和价值。
     因此，为了了解各班教师开展个别化学习活动的情况，更好地推进幼儿园个别化学习活动的有效性，海洲幼儿园于2018年5月21日、22日开展了为期两天的全园个别化学习分享评比活动，从材料提供、区域设置、教师的观察指导以及幼儿的活动情况等方面进行全方位地观察与了解。
    各班教师因班制宜，结合本班幼儿的年龄特点，合理利用班级空间创设了内容丰富的个别化学习环境，如在材料的呈现方式上，有的班级利用kt板的功能让操作背景站立起来，使幼儿的学习更显情趣性，有的班级巧用橱柜面，让幼儿的操作更具有选择性和自主性。在观看个别化学习活动的过程中，教师们都认真观看幼儿个体的学习情况，不时地进行一些记录，对于一些活动开展的形式和材料的投放也及时互相交换了意见。
     此次活动激发了教师开展个别化学习活动新的灵感，开阔了新的思路，并进行了深刻地思考，如怎样更好地权衡课程间的平衡性、如何去倾听、认同、顺应幼儿的能力、怎么提高材料与主题核心经验之间的契合度等，需要在不断实践、发现、反思的过程中促进教师专业成长，促进幼儿全面发展！
2018年5月22日