5月24日，一场主题为“关注学习经历，提升语文素养——小说阅读路径研讨”的区级语文教研活动于高境三中举行。宝山区初中语文学科指导团队、问题化团队等参加了此次专题研讨。
整场活动在两位教师针对外国小说《了不起的粉刷工》的同课异构中逐步推进。来自经纬实验学校的老师以问题化教学为导向，通过品读人物言行来把握人物形象，通过对文章关键语句的质疑，梳理故事情节，理解作者所传达的道理中的丰富内涵及写作意图，并通过质疑，激发学生进一步阅读整本小说的兴趣。来自高境三中的老师则通过指导学生圈划关键字词，品读人物语言，解读人物心理，更全面地把握人物形象，进一步探寻作者的写作意图及引导学生思考东西方文化的差异性。
随后，宝山区骨干语文教研员老师针对两堂不同形式的课例进行了精彩点评。在随即开展的以“小说阅读路径再探”为主题的微讲座中，谈到不管是哪一类小说，细致深入全面地解读文本，是获得多种阅读路径的前提和基础。同为小说，无论是现代白话小说还是文言小说，切入点不同，可以产生不同的解读路径。教师们要深入研读语文教材中的经典文本，发现符合文本特点的阅读视角，尝试构建不同的问题链，获得不同的阅读路径。
研讨活动在轻松热烈的氛围中进行，教师们纷纷表示受益匪浅，通过观摩和研讨，对小说类文本阅读路径的构建有了更感性的认知和更深刻的理解，在日常教学中正是需要这样的探究意识和打磨精神才能呈现出更丰富、更活跃的课堂生态。