5月22日，上海市陈鹤琴教育思想研究会在静安区第一中心小学举行“让‘活教育’思想在学校落地生根”主题研讨活动，向全市30余所会员学校推广介绍该校在陈鹤琴“活教育”思想引导下，开展小公民教育实践探索取得的成果。
　　静安区第一中心小学是中国现代教育家陈鹤琴先生于1930年创办的名校，也是陈鹤琴“活教育”思想的重要实践基地。近20年来，该校根据现代社会发展和教育转型的需要，围绕探索与培养“现代小公民”的教育理念和教育方法，让陈鹤琴的“活教育”思想以一种更加切合时代需要、更加切合学校发展、更加切合学生实际的方式得以延续和创新。该校“小公民教育”的办学经验和成果，还荣获了2017年上海市基础教育教学成果奖一等奖，并代表上海参加全国了基础教育教学成果评比活动。
　　在此次教育研讨活动上，区第一中心小学校长张敏带领教师团队3名骨干，就如何通过小公民教育的实践来促使陈鹤琴“活教育”思想落地生根，作了主题报告。记者从主题报告中了解到，该校是围绕“活教育”理论体系中最为核心的目的论、课程论和方法论三大要素，来全面推进开展小公民教育的。
　　首先，该校以“活教育”目的论为指导，设计了小公民教育培养目标。“活教育”的教育目的，是培养学生“做人，做中国人，做现代中国人”。而学校小公民教育培养目标的设计，是围绕“活教育”目的论中对于“做现代中国人”这一培养目标的论述，以培养儿童建设新时代中国特色社会主义，实现中华民族复兴的责任和担当为主要目标的。其次，该校以“活教育”课程论为指导，构建了小公民教育课程体系。学校教研团队从陈鹤琴“五指活动”课程出发，结合现代教育对人才培养的新要求进行补充创新，研发出了横向贯通的“五指课程+”，以及纵向跨越五个年级的“现代小公民十项素养体验课程”“现代小公民全学科活动”，搭建了一横一纵，融学科知识、道德和价值观教育为一体的“小公民教育”课程框架。此外，该校以“活教育”方法论为指导，构建了小公民教育实施路径。“活教育”方法论的基本原则是“做中学，做中教，做中求进步”，学校教研团队围绕学生实践体验和自主的参与，构建了“小公民教育”五条实施路径，即：通过实施让儿童在小公民十项素养课程体验感悟与实践的策略，实现“内化于心，外显于行”；通过“师生联动”的实施策略，实现“互相促进，共同发展”；通过参与评价设计和评价过程的评价策略，实现“主动内化，长效发展”；通过“小公民自治”的辅助策略，实现“实践延伸，自主管理”；通过家长参与课程实施的保障策略，实现“家校共育，资源共享”。