五月，绿树成荫，花开烂漫；五月的校园，热情洋溢，生机勃勃。为了继续落实“基于课程标准的教学与评价”工作，推进学校课题《有效教学情境的创设》的研究，构建“真实、实在、实效”的课堂文化，同时也进一步促进家校互动沟通，我校于5月17、18日两天举行了四、五年级家校开放日活动。
老师们围绕学科特点和本班学生实际，精心设计教学环节，精美制作教学课件，以认真的态度、饱满的热情、全新的理念为家长展示了18堂语文、数学、英语及体育课。教师们运用多种教学手段，创设生活化的教学情境，引导学生积极参与，大胆交流，深入思考，使课堂充满生机与活力。
语文老师们都采用“同课异构”教学方式，分别执教了《笛声》和《一曲胡笳救孤城 》两篇课文。同一篇课文，不一样的学生与教师，展现出不一样的精彩。教师们课前一起解读文本，制定教学目标，讨论各自教学思路。课上结合自己的教学经验和个人教学风格运用不同的教学方法，让我们看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果。
数学课堂严谨而又充满趣味，孩子们在老师的循循善诱下沉浸在数学知识的学习中，仔细观察，认真思考，合作体验，不仅得到了知识的积累，更促进了数学思维方法的养成。祝英老师的课利用“取走”、“加放”、“移动”一个小圆片三个游戏，贯穿整堂课的教学，指导学生运用“有序思考”的方法摆放小圆片，还利用“猜测——验证”的数学思维方法指导学生学会学习，为学生的后续长远学习奠定基础。
章嵇老师的体育课寓教于乐，通过游戏的方式，使学生在有趣的活动中锻炼体质。整堂课教学过程流畅，情境创设生动且有针对性，活动设计达到一定的运动量。主要学习内容的设计由易到难，层层递进，学生50米跑的关键点都能在理解并体验尝试中逐步掌握，教学器材的使用也是巧妙而物尽其用。
本次活动，在一节精彩的英语课中拉下帷幕。潘蓉老师的western holiday在语言知识学习的过程中，带领学生体验中西方节日文化的不同。潘老师在教学中注重问题情境的创设，引导学生通过认真倾听、仔细阅读寻找文本信息。通过猜一猜、想一想，激发学生用英语思维的能力。整堂课充满灵动，学生思维活跃，语用能力强，教师的指导精准到位。
本次活动中，老师们都很重视“评价”在课堂教学中的积极作用。无论是课堂上教师的口头评价，还是教师设计的评价表格，都能对学生起到激励作用。如英语课上围绕“accuracy / fluency/emotion”三个指标进行朗读评价，起到了精准评价的作用。
活动过程中，家长们跟孩子们一样全神贯注地听着老师的讲课，细心关注着孩子们在课堂上表现，有的还认真地做着笔记，并及时拍下孩子们精彩的表现。活动过后，每一位家长都认真填写了评价表。
感谢老师们的辛勤付出，也感谢家长们的支持与陪伴。我们将不忘初心，砥砺前行，不断更新教学理念，为学生提供更优质的教学而不懈努力。
撰稿：沈红梅