5月17日，在宝山区三花幼儿园，学前教育生活指导团对来自浙江苍南的园长团队开放了生活教研活动，此次活动的主题是幼儿园盥洗加点心环节的优化研讨。
活动开始，盥洗、点心组的组长针对今天的教研内容及观察要点进行了简单介绍，让老师们有针对性的带着问题去现场进行定点观察并要用数据说话。带着教研任务单及观察表，团队成员分批进入三花幼儿园小中大各个班级进行点心和盥洗环节的现场观察。小班的 “米奇”式盥洗标识、 “zoo  coffee”主题情境式点心环境充满了童趣；中班的点心约桌约同伴让孩子们轻松愉快；大班点心值日生自主管理、送餐服务体现了孩子们的自主管理，盥洗问题墙生生互动的呈现更是体验了大班孩子的年龄特点。看完现场后我们分别进行小组研讨和大组汇总，针对观察到的数据、呈现的问题进行热烈的讨论并提出完善改进的建议，苍南县的园长们也加入了我们的讨论。
随后，团队领衔人对生活团队本学期的重点研究：生活环节优化进行了梳理和小结。首先我们的优化是基于需求的优化，需求来自于教师在生活环节实施中的问题和困惑，来自于幼儿对幼儿园生活环节的期盼，因此，只有充分观察倾听了解，才能使我们的优化更有针对性；其次是基于年龄特点的优化设计，我们每一个环节的优化设计都在充分解读幼儿年龄特点的基础上分年龄段进行，这样更具科学性；再次是基于全面发展的优化追求，生活环节不仅发展孩子的生活经验，更要树立全面发展的理念，才能使我们的优化更有效；希望能坚持这种基于实证的教研模式，使我们团队的研究更落地。
活动最后，苍南学前教研员老师也谈了她的感想，她表示观摩了这样一次区级教研活动后有非常大的触动，可以用“真”和“实”两个字来概括今天所看到的所听到的，“真”是我们教研真正的体现了从孩子需求出发，“实”是我们教研非常真实、扎实，并表示回去后也将进行这样的迁移实施，欢迎我们共同前去切磋。学前教育生活团队常态化教研还在继续，我们力求让我们的教研更具有真实性和价值性，能真正的体现教研促区域课程质量提升、促教师专业发展的作用。