2018年5月16日上午，世外科学组在市教研员许萍老师、区教研员李秀滋老师和陈校长、赵校长的莅临指导下，共同开展了《基于单元整体设计的单课时教学设计的实践与探索》主题教研活动。
几位专家、领导和老师先一同观摩了由唐老师基于第十四单元的《海洋与海洋开发》的单元整体设计下的《海底探索》一课。课堂伊始，唐老师通过复习海洋中所富含的丰富资源，引出人类对于海底探索的需要及要面临的困难。通过现实数据的层层比较和深入分析，让学生了解到海底探索所要面临的困难：低温、缺氧、黑暗确实存在。并就海底探索的困难之一——高压进行了探究。通过学生手套塑料袋深入水缸感受水深的体验，学生自制学具现场实践并自己分析水深与水压之间的关系等活动，还原一个以学生为主体的课堂，让学生在做中学，找到多个证据说明水压随水深增加而增大。最后再回归主题，将海底探索的迫切需要和面临的困难的矛盾摆在学生面前，最后通过蛟龙号的深海作业视频作为结尾，引出我们国家不畏艰难，通过科技创新突破难题，让学生在感受中国科技进步的同时，体会技术革新对人类探索的帮助。
接下来，科学组全员又针对《基于单元整体设计的单课时教学设计的实践与探索》做了系统的教研，汇报了这几年来我校科学组基于“初中科学学科教学基本要求”、“科学大观念”及“学生核心素养”下的单元整体设计，及单元整体设计下的单课时教学设计的具体实践过程与成果。教研活动由姜老师主持，姜老师先就本学期的主题教研活动的三个时期中组员的实践过程和结果进行阐述，汇报了本学期以教研组为单位，基于第七单元的《空气与生命》和第十四单元的《海洋与海洋开发》的单元整体设计的过程，以及对《绿色植物的光合作用（一）》和《海底探索》两个单课时的教学设计进行反复讨论，共同确定设计思路，最后由六年级的金老师和七年级的唐老师分别执笔、实践完成的过程。并对整个活动过程中，区教研员李秀滋老师及赵侃老师的指导表达了由衷的感谢。期间沈老师、范老师与姜老师又分别就学生学科核心素养的培养与提升、教师的专业发展以及课程建设三个方面的思考进行了交流。就如何基于单元整体设计的单课时设计上，唐老师和金老师结合她们执教的《海底探索》和《植物光合作用1》过程中的实践，就单元设计下的“目标分解”和“活动设计”的具体操作要点做了详述。大家对于单元设计达成了共识，一致认为进行完单元分解后，再进行单课时的教学设计，可以使目标更清晰、方向明确，能从整体的视角去审视一节课的设计，更能够纵览全局，体现大观念教学理念。
最后赵校长、陈校长分别就我校的科学教学理念和整体规划进行了剖析，市教研员许萍老师对我校科学组的整体汇报给予了相当高的评价，并给予了我们新的希望。
（摄影：潘子艺；责编：周雅倩；责审：郑亚捷）