一个优秀的队集体，必须拥有一批团结在队辅导员周围的积极分子以及从中挑选出来为中队（大队）服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养队干部成员，形成强有力的队干部，是建设优秀队集体的一项重要工作。5月11日下午，我校全体教师集中川周校区阶梯教室参加本学期第二次全员育德培训活动——小干部的选拔与培养。此次培训由原浦东新区少先队总辅导员张振杰老师主讲。
     张老师首先明确了小干部的定义，目前不仅学生，部分老师对于小干部的定义也不甚清楚，甚至闹出了一个学校有两个“大队长”的笑话，令人啼笑皆非。其次，张老师指出了队干部的作用，一个优秀的队干部应该起到凝聚、带动、表率、助手的作用。队干部不仅是队集体的管理者，更是队活动的组织者、少先队员的服务者；队干部必须要有为全体同学服务的奉献精神。
     在选拔队干部方面，张老师提到要根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔队干部时，对选择依据要求非常高，它为队集体的形成和促进中队工作起到了一定的作用，老师要以一个开拓者的行为大胆地去选拔队干部，而且所选的队干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展，这样才能形成坚强的领导核心。
     在张老师的报告之后，我校心理组的老师为全校教师做了市级心理课题《基于“实用教育”思想，优化课堂干预方式的心理学策略的实践研究》的成果汇报。朱海燕老师根据自身的教学经验，就低年级学生课堂上言行多的干预——“注意力”的培养做了阐述。朱玮老师以中年级学生为研究对象，研究了中年级学生在课堂上的言行情况，提出了“情感为先”的行为管理方法。朱佳思老师以自己所教班级的一位“特殊同学”为例，向全体老师介绍了如何应对青春期逆反心理的课堂行为。周英老师则针对高年级学生课堂的发言行为进行研究，总结了颇具特色的干预方法。
     相信在聆听了今天的心理讲座后，我校全体教师在以后工作中将不断创新心理健康教育方式，健康学生心理，健全学生人格，守望学生健康心灵之花竞相绽放。（庄忆玮  撰稿）