5月9日下午，来自世外中学本部七年级英语组的两位青年教师刘赟与夏沁以“以读促写”为主题，在本部阶梯教室展示了两堂精彩的写作课。
刘赟老师以牛津（上海版）七年级下册课文a more enjoyableschool life为素材设计了一堂写作课。写作目的是为wfla journal的our school life栏目征集学校未来发展的建议。通过这一写作活动，同学们可以为学校营造更好的学习生活环境建言献策。在造句、连线配对、编写对话、归纳总结等活动中，学生们慢慢拓宽了思路。他们结合自己的校园生活，运用课文句型，提出了许多切实有效并且具有可行性的建议，令在场的老师们赞叹不已。在教学过程中，刘赟老师层层推进，一步步地为学生的语言产出搭建“脚手架”。充分的句型操练扫除了学生们在写作中的语言难点，促使他们结合课堂所学，流畅地表达自己的想法与建议。小组合作写作使得每位同学都能畅所欲言。同时，通过老师提供的checklist，学生们完成了写作的自评和互评。本节课的最后，刘赟老师让学生们意识到，每一个人都能为学校做出一份力所能及的贡献，使它变得更加美好。
夏沁老师则选取了校本教材sbs中growing up一文，鼓励学生们畅想未来，给未来的自己写一份信。首先，夏沁老师按照时间顺序分段处理文本，介绍人生不同阶段的英语名称。在讲到teenager（青少年）阶段时，她引入了“中国诗词大会”选手李尚荣的例子，让学生们对同龄人以及自己的下一个人生阶段展开合理的推测与想象，为最后的写作任务埋下伏笔。学生们积极举手，踊跃发言，分享了他们对未来的憧憬。成长过程中有欢喜，同时也伴随着挑战。此后，夏沁老师从学生的生活实际出发，针对他们未来求学路上可能碰到的问题发问，并鼓励学生思考解决方案。在夏沁老师的引导下，学生们更好地理解了成长这一话题。在最后的写信环节中，学生为未来的自己设计美好蓝图，同时也直面挑战，为自己可能遇到的困难提出解决方法，努力成为更优秀的自己。
两位教师虽然都采用了“以读促写”的教学方法，但他们的教学风格却截然不同。刘赟老师润物细无声的讲授方式激发了学生对于担负起学校责任的思考，而夏沁老师则用她的激情感染着学生，激发他们对未来的畅想。两位老师扎实的个人语言素质以及优秀的课堂把控能力让在场的老师领略到了世外青年教师的风采。
（摄影：李志刚；责编：周雅倩；责审：邵丹）