为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于4月3日至5月29日开展教师课堂教学主题活动。
本次课堂展示主题活动在六位骨干教师的执教示范课下拉开帷幕。他们精心准备、巧妙设计，为全校师生送上六道丰盛的精神大餐。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。课堂教学中，几位骨干教师纷纷展露出高超的水平，通过教学理念、教学设计、教学过程、教学方法、多媒体制作等多个方面展现出我校教师的教育教学实力。他们用娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了极佳的学科示范作用。
本次活动由全校教师参与听课，各教研组老师积极参与评课，真正实现了教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。
方琴老师，生物学科，中学高级教师
方老师的《光合作用》一课以单元整体框架进行复习，通过对等级考的重要考点分析，精准定位在《光合作用过程图分析》这个热点中的难点，在复习时重建了知识结构。课堂上，她通过对学生学习的引导、疏导、组织等活动，有效提升学生的认知高度和广度，拉动其思维的纵向发展和横向拓展。在设计问题时，她紧扣考纲，用光合作用过程的变形图让学生回答，当场检验学习复习效果，课程中无缝渗透了生命教育以及人与自然的和谐关系。
方老师的授课语言精确、抑扬顿挫，具有亲和力，师生互动频繁到位，充分体现了以“学生为主体”的教学理念，值得大家学习。
——理科综合组
黄雅玲老师，历史学科，中学高级教师
黄老师的《中学西传到西学东渐》一课将文明史观和课堂教学有机融合，选准高频考点，精于运用材料，引导学生学深、学透、学活，史观主线让学生的思维自由航行而又不偏离方向。
整节课上，师生一起用思维导图编织历史知识的网络，一起享受学习、快乐学习，达到了最佳的学习境界。黄老师把等级考试的考点要求具化到史料当中，巧于师生互动，训练学生思维能力，提高了学生对历史问题进行全方位整合的能力。本节课关注古今中外文明的融合最终促进人类社会的进步，注重人文精神培养，情感教育水到渠成。
黄老师大方得体的教态，以及对教材的透彻理解、细微之处独具匠心的处理等凸显出深厚的教学功力，是我们教研组学习的榜样。
——文科综合组
陈凤花老师，语文学科，中学高级教师
陈凤花老师的这堂课以“事实还需‘雄辩’——如何使用举例论证”为题做了有益的尝试。整节课就如何在“论”了之后，最终达到“证”的目的娓娓道来，理论与实例有机结合，分析得有条不紊，清晰明了。
陈老师的作文讲解课有血有肉、有迹可循。她用自己挥洒自如的语言引领着学生在“举例”与“观点”之间搭建起一条说理的桥梁，变“单纯的举例”为“就例说理”。通过“趁热打铁”给出语段让学生进行及时练笔，让学生自己思索来检测其理解程度，并通过自己的试水文章给予学生示范，这样的教学设计针对我校学生实际，能达到良好的教学效果。
——语文组
金国英老师，数学学科，中学高级教师
金老师的《函数图象与坐标围成的三角形面积》一课在引导学生解决问题的过程中始终关注学生思维的盲点和误区，让学生在由简单到复杂，由正向到逆向的变式过程中经历知识的归纳、综合、发展，为学生提升思维能力提供了平台。她还熟练应用多媒体辅助教学，借助几何画板，为学生自主探究和发现新知识提供必要的技术支持。金老师把教学过程变成学生对知识的探索过程，一题多解，注重发散性思维的培养；题型设计选题有针对性、典型性、层次性，亦有梯度，作业分层设计精巧，满足了不同层次学生的要求。
——数学组
茅惠芳老师，体育学科，中学高级教师
茅惠芳老师的乒乓球体育专项课《反手推挡》一课，课堂教学一气呵成，整个活动规范而有序，师生互动和谐而舒畅。她把学生的发展放在首位，鼓励同学们全情投入，专注于自己喜爱的体育活动中。在有限的资源条件下，她对学生进行细致的指导，始终关注学生是否学会，致力于让一个零基础的学生能初步打出像模像样的动作。茅老师极赋渲染性的形体语言、鼓励性的评价、精细的技术讲解、自主互助的创新练习，都给听课的老师留下了深刻的印象。窥斑见豹，从茅老师的这一节课中，我们看到了体育专项化教学进行改革的深远意义。
——体育组
孙雪荧老师，英文学科，中学一级教师
孙雪荧老师的《color》一课通过创设情境，从视觉方面着手，引导学生联想起生活中常见的颜色，把生活经验带入课堂中，让学生对本课所学知识有直观清晰的认识。她还通过“开火车”式提问，引导学生通过阅读来理解文本，让每一位学生都能在老师的带领下理解问题，并表达出自己的见解，展现出英语课堂注重听、读、说的特点。
孙老师扎实的英语功底、极强的课堂掌控能力、设计得丰富多彩的教学活动，以及她教态亲切、表情丰富、富有感染力的教学风格，值得大家好好学习。
——英语组
此次活动上，骨干教师不仅展示了她们的教学技能与特色，更让大家充分感受到课堂教学的魅力。相信广大教师通过听评课活动，博采众长，学习百家而顿悟，进而积淀教学素养，必将促进其专业的发展和教学质量的提升。