2018年5月3日，宝山区中学研究型课程教研活动在罗店中学开展。此次教研以“基于学校研究型课程实施纲要的主题活动设计关键点”为主题，通过主题研讨、纲要介绍、活动展示等形式，呈现了一场主题鲜明、任务聚焦、形式多样的教研活动。
研修型课程vs拓展型课程？
活动之初，学科教研员老师就研究型课程与拓展型课程做一个概念澄清，强调了研究型课程操作中要做到“一学校一纲要”、“一活动一方案”、“一学生一档案”，提出研究型课程的两大目标——规则意识和关键技能，分享“老师要指导到位，但不能越位”，“学生是风景，老师是背景”等新颖的观点。
接地气的研究型课程实施纲要
活动第二部分由罗店中学校长介绍《上海市罗店中学研究型课程实施纲要》。罗店中学研究型课程纲要阶段性清晰、任务明确，充分整合了罗店地域特点、学校美育特色、各类竞赛及学习平台，强调了拓展型课程与研究型课程的衔接。学校根据每年的学情、校情呈现了一个动态的、丰富的研究型课程体系。
强调规则意识、关键技能、全球视野的未来问题解决活动
活动第三部分由罗店中学老师为大家介绍罗店中学“未来问题解决”的研究性学习活动。该活动紧扣学校研究型课程纲要，分探索体验、实践研究、交流展示三阶段开展。活动目标聚焦“计划先行、团队合作、知识产权、科学严谨”的规则意识；“分类、信息、交流、预测、推理、论证设计、创作、质疑、综合思维、组织管理”等关键技能；关注社会生活，关注全球问题及未来世界，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度目标。
主动参与、敢于质疑的课堂
活动第四部分由学校未来问题解决团队带来一堂研究性学习活动课。活动以“云存储未来问题解决第六次会议”为主题，4名学员担任未来问题专家。此次活动充分的体现了以学生为主体，教师为引导的研究性学习方式。在活动中，学生呈现出主动参与、自信从容、敢于质疑、敢于承担等积极的人生品质，也体现出规则意识及关键技能上的成长。
精心设计+生成内容=精彩的活动课堂 活动第五部分是说课。执教老师在说课中提到“研究性学习活动的设计是需要精心准备的，但研究性学习的课堂会遇到很多是生成性的内容，这种生成是研究性活动的魅力所在，也是学生觉得自主、有趣、真实的地方。”
聚焦主题、头脑风暴、同伴互助
活动最后一个部分是就研究型课程主题活动设计关键点的小组讨论。经过激烈的讨论，老师们呈现了研究性主题活动设计需要紧扣学校研究型课程实施纲要；需要紧扣学校的育人目标及资源；实施过程中需要强调分层实施；课程规划需要基于学生需求并动态调整；需要符合学生的思维发展特点；主题设计中教师需要设计预案；主题设计需要关注活动的展示平台及成果成效等的精彩答案。