为了进一步深化小学自然评价研究，落实基于课程标准的评价要求，浦东新区小学自然第十二周教研活动——课堂学习评价的探索，于5月8日在东港小学进行。区自然教研员盛桂兴主持本次教研活动，来自新区各校的20多名老师共同聆听了张燕老师执教的《搭纸桥》和杨沥老师执教的《找重心》。
   张燕老师执教的是二年级自然《搭纸桥》。张老师从学生的生活出发，以黄浦江上的桥作为导入，充分激发学生的学习兴趣。整个教学活动突出了“式样不同的纸桥其承重本领不同”这一重点，突破了“制作纸桥”这一难点，有效实现了目标，在课的最后还注重了教学的拓展性，让学生们不仅知道了桥的形状不同，承重的本领不同，也知道了身边的物体也有这样的规律。
   杨沥老师执教的是四年级自然《找重心》。杨老师的教学活动设计科学合理，符合小学自然课程目标理念的要求。在找直铁丝重心时，杨老师让学生自己尝试着找重心，充分体现了学生是学习的主体。在整个教学活动中，学生通过大胆猜测、动手实践、细心发现得出科学的规律，课堂气氛活跃，教学效果明显。
   课后教研员盛老师对两节课进行了点评：《搭纸桥》一课中，张老师首先用黄浦江上的桥作为引入，一方面拓展了学生的视野，另一方面也激发了学生的学习兴趣，进一步体现了课程标准中的“教学面向生活，面向社会”。在教学过程中，张教师能把大部分的时间留给学生，注重了学生的操纵体验。通过提问：“怎么比？什么条件相同？”让学生逐步学会用科学的方法解决问题。最后，张老师还注重了教学的开放性和拓展性，让学生知道桥的承重原理不仅适用桥，还适用生活中的物品。《找重心》一课中，杨老师用学生喜欢的玩具“平衡鸟”作为引入，激发了学生的学习兴趣。在课的结尾，老师又让学生说说“现在知道为什么这只鸟能平衡的停在指尖吗？”起到了首尾呼应的效果。在教学的过程中，杨老师语言亲切，思路清晰，实验中不仅允许学生出错，还耐心的引导学生，这些都是尊重学生的体现。课的最后，杨老师还把课堂评价与教学标准对应起来，此次评价为达成更好的教学目标做了服务。
    此次活动为教师的发展提供了一个学习的平台，让老师们对于课堂学习评价的探索有了更深入的认识。