学期过半，为了提高见习教师对学生作业设计和质量分析的认识，培养见习教师优化作业设计、精准质量分析的能力，4月25日下午，中山第二小学见习基地开展了集中培训活动。本次培训的形式是主题讲座，第一场是桂旖旖老师的《说说作业的优化设计》，第二场是何燕老师的《精准分析，有的放矢——如何撰写质量分析报告》，见习基地全体见习教师参加了本次培训。

桂老师首先向大家明晰了“作业”的概念以及传统作业设计的一些常见问题，并在此基础上展开了深入的探究。她提出作业设计要具有科学性、精准性、连通性和开放性。然后桂老师展示了特色作业，她认为这些特色作业有针对、有创新、有个性、有发展，不局限于对旧知的复习和对新知的预习，而是以创新的形式激励、引导学生自主探索、自主获取，因此有较为理想的收效。最后桂老师说：“如果我们设计的作业都是如此有趣，学生怎么会不喜欢，怎么会不积极呢？”桂老师的话引发了见习教师的认真思考。

何燕老师首先站在哲学的高度帮大家厘清了质量分析的指导思想，然后进一步分析了质量分析的主要功能。她认为测验的主要功能是通过“知识点”和“认知水平”两个维度的教学测试对“教”与“学”两个方面进行诊断和分析，反馈和调整，矫正和补偿。最后何老师以数据为基，分析了质量分析项目的数据处理及功能，并总结出了分析成绩数据的思路，为见习教师提供了宝贵的经验。

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