2018年4月25日，“立足基础，促进融合”上海市随班就读课程规划教研活动在宝山区祁连中心校举行。本次活动由上海市教委教研室、宝山区教育学院教研室、宝山区特殊教育指导中心联合主办，旨在以《上海市义务教育阶段随班就读课程实施指导意见》的相关要求为依据，探索学校随班就读课程整体规划的研究实践。活动出席的对象有华师大特殊教育学系教授于素红、上海市教委教研室特教教研员邱轶和蔡蓓瑛老师、各区县特教教研员、“上海市随班就读课程整体规划”项目组成员、宝山区特殊教育指导中心、宝山区各校特教分管领导与资源教师等，共计130余名。
首先由宝山区祁连中心校资源教师执教个训课《重量比较》。执教老师立足随班就读学生的学习基础，力求解决为学生的认知缺陷作补偿、为学生融合集体教学作铺垫的主要问题，为学校课程设计的研究提供现实依据。
接着，祁连中心校特教分管领导作“立足基础，聚力润泽，促进融合”的主题式汇报：从课程背景、课程设置、课程实施等八个方面详尽地介绍了祁连中心校在随班就读课程建设的实践与收获，为随班就读课程整体规划的研究提供了案例。
互动研讨环节，闵行区教研员潘静老师和杨浦区教研员李静老师等分别发言，强调了课程整体规划团队合作的重要性，分析了随班就读工作立足基础与融合普教之间的关系。
研讨之后，市教研员邱轶老师对学校提供的课堂实践和工作汇报给予了肯定，称之为“内涵丰富的好案例”，也对随班就读课程研究中的困惑进行了阐述，强调要从全人、全课程、全校的角度来思考课程建设。蔡蓓瑛老师则具体分析了课程研究的落脚点，从理念、评估、安排、调整等方面给予明确建议，并强化了在落实过程需进一步加强的细节。
最后于素红教授总结发言中评价了祁连中心校在随班就读课程整体规划、目标适合、有效实施、保障到位四个方面作出的积极努力与实践成效，也对课程研究工作的进一步开展提出建设性意见和希望。
下午，“上海市随班就读课程整体规划”项目组结合上午教研活动，继续展开对课程整体规划的研究，就普通课程的调整、特设课程的设置、普通课程与特设课程关系的处理和整体安排三个核心问题作深入的研讨。
随班就读课程是为特殊孩子融合普通学校学习提供服务的课程，随班就读课程建设是成功的融合教育的关键。祁连中心校将继续深入研究课程规划，把握好随班就读课程的特殊性，立足基础，找准融合点，调整好教学内容和教学目标，扎扎实实地做好教学设计和教学实践活动，不断完善课程，让课程最大限度地适应和满足学生的需求。