4月25日，由国培计划-示范性教师高端研修项目组主办的拓展阅读教学研讨在世界外国语中学拉开帷幕。来自西延安中学的熊懿珺老师和世外中学的薛琼琼老师，针对如何有效指导学生阅读原版读物和分级读物，带来了两节各具特色的展示课。
熊懿珺老师带领同学们阅读了原版读物the ghost ship。此书讲述的是ernie和jade以及学校看门人wiggins太太经历并克服种种困难之后，成功帮助船长pegleg找回宝藏，让幽灵船消失的故事。首先，熊老师呈现出“导学案”中学生尚未解决的5个问题，将这些问题按照情节、人物、主旨划分。在情节梳理的环节，学生通过朗读，捕捉关键词，体会人物情绪，分析人物心理活动；通过填写表格，理解“收集信息-分析信息-得出结论”的方法；通过相关问题的交流，理解文章主旨，为后面的问题做铺垫。在人物分析环节，通过小组讨论，学生在了解人物性格的基础上，理解人物行为背后所体现的良好品质。在理解主旨环节，学生通过小组交流，总结归纳文章主旨。
此后，薛琼琼老师针对思维敏捷的世外融合课程七年级学生，选择了蓝思值在600-900之间，由著名美国作家lois lowry撰写的谈论战争与屠杀的小说number the stars。一段由黑白照片组成的视频将大家的思绪拉回二战时期，感受到阅读片段中主人公所处的紧张氛围。薛老师引导学生分享读后感受，进而在图片和问题的帮助下重温了故事。引人入胜的答题小竞赛更是让学生对故事有了深刻的了解。最激动人心的时刻在于学生以小组为单位将故事演绎出来，观众中不时爆发出快乐的笑声和赞扬的掌声。
展示课后，两位老师就这两节课，分享了自己在备课，磨课，和授课时的感受，以及如何鼓励学生进行自主阅读。之后，她们和在座老师展开了互动。来自西延安中学的教研组长郑鸿老师也用幽默诙谐的语言讲述了精彩课堂背后的故事。世外中学英语教研组长朱萍老师向大家介绍了世外中学把选择阅读材料的权力下放给学生，使用蓝思阅读系统通过各种方式促成学生阅读的体会。
上海市教研室教研员赵尚华老师对本次研讨进行了总结。他指出，我们需要借助工具来促成学生的课外阅读。接下来，我们还要研究如何将课外阅读反馈到课内阅读教学。目前的学生被动阅读太多，老师把自己的理解强行灌输给学生，控制太多。我们的愿景是让学生最终能够自己选择阅读材料，选用恰当的阅读策略，进而自己监控阅读过程，调整阅读策略。今天的展示课，两位老师展示出了自己过硬的专业素质。她们选用的阅读材料都是整本书，她们的课型也同为“课外阅读、课内检测”，把问题作为组织课堂的载体。赵老师也为两位老师提出了中肯的意见。他认为，两位老师还可以再放手一些，让学生拥有更多的自主权。熊老师课堂最后让学生讨论人物性格，小组活动的效益要更多的体现。而薛老师在课堂最后让学生互评，则是非常好的尝试。
阅读英语原版读物和分级读物，帮助学生产生了阅读兴趣，开拓了人文视野，提升了思维品质，提高了学生的阅读写作能力。本次拓展阅读教学研讨，为英语老师拓宽了思路，为英语阅读课堂的组织提供了更多可能。课外阅读和课内阅读相辅相成，相信今后的英语阅读课堂会越来越灵动。它不仅是言语的互动，更是思维的碰撞；不仅是师生的互动，更是生生的互动！
（摄影：潘婷薇；责编：周雅倩；责任审核：陈二）