2018年4月24、25日，下午13:30田林第四小学分别举行了“田林—虹梅”学区小学语、英、数三门学科的“2018年第一次教导沙龙”活动。参加此次活动的学校有田林小学、田林一小、田林三小、田林四小、吴中路小学、漕开发实小，六所学校分管领导，各校教学教导、教研大组长以及小教科和教研员均悉数参加。
各校学科大组长分别从背景分析，研修主题，研修目标，研修内容安排和常规活动安排等板块进行了较为详细的交流，交流中都能从背景问题出发，制定了本学期的教研主题和目标，实施过程中，体现了目标，教学和评价的一致性，在评价的过程中有量化和性化的体现，通过备课，上课和试水试卷与分析，教研组的展示和备课组的实践活动，可谓是措施具体实效，形式丰富多样，极大推进了各校教研活动开展。进一步深化了课程改革，聚焦了课堂教学和教师专业发展，完善了教学常规管理，加强了教学研究，提高了课堂教学的实效。
与会的校长们在认真聆听大家的发言后表示：学区化联动促进了校际间的交流，各校教研组能以区教研室精神结合校教导处的要求为指导，积极探索并开展“基于课程标准的小学教学与评价”研究，在各校成功的经验中获得有效的改进点，在问题的探索中获得有益的启发点，在平台的共享中获得有力的支撑点。
一支凝聚人心的教研团队，定能群策群力，也是实现有效教研的一种途径。区数学教研员黄琰老师参与了此次沙龙活动。她在总结时指出：各校能根据市级或区级的教研要求积极推进数学学科的学习规范与评价，研修主题实在可行，研究过程清晰可见，教研活动多样可取，后期活动衔接可续。
区教育局小教科梁斌科长参加本次“田虹”学区教导沙龙活动并发表讲话：学区内各所学校的教导工作能够围绕《徐汇区小学生学习规范实施指导意见》，基于《上海市小学课程标准评价指南》，同时结合校情、学情有特色地展开教学活动。在实施过程中能恪守教育教学的底线，确保项目的可操作性，扎扎实实地有序推进。在日常教学中能及时发现问题，确立精细研训的目标，使教与研能够行之有效地回归课堂，增质提效。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这个谷雨弄晴的时节，教导沙龙犹如一场甘霖滋润着学区内的各成员学校。学区化构建了区域内的校际联合体，大家济济一堂，共同交流与分享彼此的教学管理经验和智慧，博采众长，优势互补，使学区内各校在原有基础上又有新的增长点。只有活水的不断滋养，才会有清泉石上流。
（摄影：王岑；责审：刘长琨）