课程的构建与开发是师三实验课程与教学改革的重要抓手与举措，为了增强教师课程开发意识，提升教师课程实践能力，4月13日教工大会时间，学校邀请到上海市教科院杨四耕教授为全校教职工开设题为《你可以成为课程高手》的专题讲座。
杨教授特别强调，“每位教师都应学会开发课程，比起海量题目训练，课程开发的探索，更有利于学生核心素养的培育。课程的丰富性、精致性与教学的有效性呈正相关。”因此，杨教授要求每位教师领会三种课程开发的要领。第一，学科类课程：把握核心课程+外围延伸校本课程。教师应立足本学科的核心素养，聚焦学科核心素养与目标，丰富学科教学的内容。第二，活动类课程：丰富学生的学习经验。活动类课程围绕学生学习经历，旨在化知识为经历。杨教授通过案例引出课程开发的“两维度、六要素”，即“课”要有“理念、目标、内容”、“程”要有“实施、管理、评价”。第三，整合型课程，全课程：将课程理念、课程目标、课程内容统整进各学科、各学段进行实施、管理与评价。
杨教授的报告幽默风趣，台下不时掌声雷动。师三实验学校定期组织专家指导报告，旨在“博雅教育”的理念下，培养“博雅”教师队伍，提升教师的专业素养和师德素养，为全面推行“博雅教育”，打造优质精良的“博雅”教师团队奠定基础。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责审：陈曦）