2018年4月8日至11日，我校语文、数学和英语组分别召开了教研组活动， 对近期举行的青年教师专业素养大赛系列活动进行总结和反思。这次大赛中，青年教师能够近距离接触教育大师和教学大咖，于他们而言，这是一次宝贵的学习机会和深刻的思想洗礼。
提升专业能力，着眼未来发展
华外实验语文组教研活动
2018年4月8日下午，我校语文组全体教师齐聚瞿家廊路校区四楼会议室，举行主题为“提升专业能力，着眼未来发展”的中小学语文教研组活动， 对近期举行的青年教师专业素养大赛系列活动”进行总结。
此次大赛历时将近一个月，考核形式多样，考核内容丰富，考核评价具有多元性的特点，旨在发现青年教师自身的教学问题，提高青年教师教学专业素养能力。
首先，由参与此次活动的青年教师姚秋兰、李可菡、王琼、王琳琳和刘肖君依次发言，五位青年教师分别以“工欲善其事，必先利其器”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“关注语言现象”、“学无止境”、“打磨教学技能，传承工匠精神”为主题，讲述了自己在大赛中发现的不足，并表达了对于学校精心组织此次大赛的感激。
二年级刘肖君老师谈到此次教学技能大赛的开展对于青年教师来讲无疑是一次及时雨，一次试金石，一次杨柳甘露，能够让青年教师很好的找出教学中所存在的问题并在专家老师的指导下汲取营养，有效的提高课堂效率和教学质量。在技能大赛过后，她也进行了更加深入思考和反思。
姚秋兰老师这次新教师专业素养大赛给了她诸多的启迪，一是，找准学科定位，把握学科特点。语文学科，它是一门关于语言文字的学习和运用的一门学科。将语文课上出品德与社会课的味道来。二是，深入钻研教材，对教材内容体系进行深入研究。
一年级王琼老师，她认为语文课要上好，要把握好语文教学的重心，语言教学。不仅要关注显性的语言信息，更要落实到“字里行间”的语言的隐性信息。提取品味这种隐性语言信息，进而学会运用于写作中的这种能力。
李可菡老师把素养大赛这样的“舞台”当作是自己的一次磨练与展示的机会。拿出百分之百的态度来对待。在课堂上竭尽所能，施展自己的专业所长，利用身边的一切教育资源，为孩子们搭建了一个又一个精彩纷呈的课堂。
王琳琳老师通过这次大赛，看到了自己的一些不足。如对文本的解析不够细致，对文本的理解还不够深刻。对文本的解析是教师的基本能力，而怎样才能将文本解析透彻，并且有进一步的突破和创新，这就需要在平常教学汇总积极努力探索，同时她感到有幸能参加这次学习活动，是十分幸运的，收获也是巨大的。
接着，作为青年教师的指导教师张璟老师和谷志红老师，她们都是任教20多年的老教师，她们分别讲述了带教青年教师的经历，从中可以感受出老教师对青年教师的谆谆教导和殷切期望。张璟老师手把手带教李可涵老师，共同学习了《语文学科课程标准》和上海市的二期教改理论。谷志红老师对王琳琳老师随时随地的谆谆教导，使得王老师的教学能力得到提高。
中学语文教师朱晓岚对此次大赛的说课题目《秋天的怀念》进行了精彩的解析。邵维娟老师分享了自己讲解作文的宝贵经验。
最后，李允翔副校长对青年教师提出几点要求。第一，眼界要开阔，着眼于未来；第二，脚踏实地，着眼于专业能力的提升；第三，借力平台，向前辈教师学习。
老教师们用自己宝贵的工作经验，深情的话语，向这些青年教师提出中肯的意见，在各位教师的悉心指导下，青年教师已经找到了自己的新起点，相信她们一定会通过自己的不懈努力，提升自身素质，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
同侪携手 教研互动 和谐共进
华外实验数学组教研活动
2018年4月10号下午全体数学老师聚在一起一同分享这次素养大赛带来的收获与反思。各位青年教师主要从自己的说课设计、专家的提问、对这些问题及问题用意的领悟、从专家点评中的反思、及这次大赛带给自己深刻的收获等这些方面进行了分享。分享是一种力量，各位老师准备充分，积极认真的交流中不仅在反思学习，也在不停产生新的思维碰撞。
青年教师们从专家的提问中明白了对例题研读的重要性，课本中思考题的作用，对中小学教材整体把握的必要性；从专家提问方式中学到追问这个方式也可利用于课堂，对学生的知识产生过程有积极的引导作用，更善于引发学生思考；从专家的点评中明确教师专业的严谨性的重要性，也明白说课不仅仅关注表面的“套路”，更在乎背后的实质等等。各位有经验的教师在聆听青年教师的反思与分享后给予了鼓励肯定及指导。
蔡老师对青年教师的反思及收获作了总结，也给青年教师在数学的教学及对教材的认识处理上提出很多建议，如何对数学知识体系上整体把握，如何研读教材，领悟教材的编写意义。
徐铓绯老师结合自己上课的教学过程如何引入这个课题给出了生动的案例，让我们知道学习引起学生的兴趣很重要，而且学习某块知识永远不是单一的，不能够孤立的学习。
徐建华老师也从好几个方面作了总结，让我们对说课的这节课的结构更加清晰，把握的更精准，从小学的直观到中学的严密，从定性到定量，从例题中的巩固到变式的后续铺垫，都是我们要注意的。同时也给青年教师提出了基本的要求，不仅要关注课堂教学能力，也要注重解题能力，相信这也是全体青年教师对自身的要求。有学校的平台支持，有各位老师的不惜吝教，相信我们的青年教师肯定能够不断突破，提升自我。
本次活动是由教研组精心安排的，体现了数学教研组认真负责，求知严谨的态度和团结协作的精神。我们数学教研组将一如既往，携手共进！
精准教研促专业成长
华外实验英语组教研活动
2018年4月11日下午，我校英语组全体教师齐聚瞿家廊路校区四楼会议室，举行主题为“精准教研促专业成长”的中小学英语教研组活动， 对近期举行的青年教师专业素养大赛系列活动进行总结和反思。 
我校英语教研组长范俊英老师首先对本次青年教师素养大赛活动进行了回顾，总结了当代英语教师应当具备的素养以及今后我校英语教师努力的方向。
学校为青年教师提供了广阔的发展平台，能够近距离和华师大教育专家、市教研员面对面交流，这对于青年教师来说是可遇不可求的重要机遇。接着，六名青年英语教师和大家分享了本次大赛的说课内容、专家点评和赛后收获。
王秋芷老师从教材、教学目标、教学方法、教学流程、作业设计和板书设计等方面进行了说课内容回顾。从比赛中，她收获了很多启示，也意识到自己的不足。这是一次锻炼，也是一次宝贵的学习机会。她将继续保持一腔热忱，在每一节课中摸索，在日常交流中多了解学生，尝试转换思维，学会用他们的眼睛看待世界，探索更多有效的教学方法，把多彩世界展现在学生眼前。
李怡斐老师也对比赛中的说课内容进行了回顾，并用十六个字对参与本次大赛的感受进行了总结——“惊心动魄，源于未知，耐人寻味，源于深思”。惊心动魄，源于未知，特指说课答辩环节。对说课内容一无所知，无从准备；对答辩问题无法预测，提心吊胆。耐人寻味，源于深思，既指专家点评引发的深思，亦指回望历程后的反思与感慨。李老师最后用一句英文总结了本次大赛最深刻的感悟：“life is divided into three terms – that which was, which is, and which will be. let us learn from the past to profit by the present, and from the present to live better for the future. ”
石燕老师在回顾当天的说课内容后，她具体详细地分享了专家的点评，其中，市教研员汤青老师针对作业设计的点评让她印象深刻。她指出，作业的设计不应局限于笔头，而应向听说读写各个方面延伸。在集体点评中，华师大的教授们与市、区教研员们均指出，课堂问题的设计更要站在学生的视角，能否引导学生通过回答问题复现课中的知识，能否以what, how等基础性问题提升至why以促发学生的情感价值。作为一名新教师，这是职业道路上十分有意义的一次经验，将激励青年教师在职业道路上继续前行！
鲍珍老师对比赛的说课稿进行了回顾，她认为在阅读课上要训练学生skimming和scanning的能力，并用具体的实例讲解了在课程设计中怎样实现这些教学目标，认真对学生作文进行了评析。鲍老师还结合专家点评进行了深刻的反思，通过这次比赛，她认为学无止境，自己还需加强学习，多和前辈老师学习，努力做到深度思考。
杨颖韵老师针对自己的说课稿，结合专家点评，进行了深刻的思考。她分享了专家们提出的问题，如“作者当时写这篇文章的目的是什么？”“作者通过介绍各种不同类型的建筑是想表达什么？是要培养学生哪方面的文化意识或是精神品质？”总的来说，在备课时要考虑学生的情况，从他们的语言能力以及价值观出发，基于词汇、结构、语音，还要拓宽思路，做出创新。
汪晓如老师分享说课内容后，表示能得到来自普陀区，上海市多位专家的指点，十分幸运，受益匪浅。印象最深刻的是请大家录制一堂课，像批改作文一样的批改一堂课。汪老师认为对自己的课堂认识需要通过不断反思，自我批评与他人批评来加深，所以要避免固步自封，要挑战自我，要为更好的课堂设立自己的改进方法并踏实去实施。
在教研会上，胡琦老师分享了自己对这份教材内容的分析和课时设计，为教师们拓宽了设计思路，对在座教师的成长帮助不可谓不大。最后，范老师对本次英语组教研会进行了精彩的总结发言。首先，她就说课的基本步骤对在座教师进行了培训，并为青年教师们讲解了如何评价初中作文，她用“朝气和活力”“感悟和成长”“机遇与挑战”这几个词概括了我校英语教师的整体素质，在本次比赛中的表现和今后成长发展的方向，相信今后华外实验青年教师们将不断努力，谦虚笃学，在不断摸索中迅速成长！