4月12日上午，澧溪小学“幸福课堂”教学评选活动（语文专场）在多功能厅举行。本次评学，由教学专家张玉琴老师、区语文学科带头人康燕老师、担任评委，澧溪小学钱孝华书记也全程参与了本次活动。
    三位青年教师分别为大家呈现了三堂不同年级不同教学风格的语文课堂。
    一年级的《动物儿歌》课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本常用的句式——谁干什么，还让学生了解到这些小动物的某生活习性。吴洁璐老师根据一年级的学生特点，设置了情景教学的方法，寓教于乐，将教学内容融入游戏之中。在生字教学方面，根据生字特点，创设形声字的教学方式，让学生更容易记忆生字；在课文内容方面，运用句式“谁在哪里干什么”串联起整篇课文，使学生较快把握文章脉络，理解课文。
    《掌声》一课，课文以同学们的两次掌声带给小君的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写小君动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给小君的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。薛范圆老师抓住课题“掌声”，引导学生整体感知课文，紧扣单元目标，在关键词语、重点语句、故事转折点等多处安排了学生提问环节，以此推动课文情节发展，也培养了学生的思维能力。在研读课文中，引导学生钻入语言中去品味、揣摩掌声背后的含义。在识字教学中，关注字音字义，引导学生根据语境理解词词义。
    马妮俊老师执教的是三（3）班的《我喜欢小动物》一课，马老师以作者与小动物间发生的“趣事”与“蠢事”为线索，串联起整篇课文。从课文内容细节入手，引领学生共同感受作者当时心路历程；语言实践活动形式灵活多样，通过联系上下文、选择关键字义项等引导学生更好地理解课文文本，内化关键字词。
    一到三年级，三堂不同年级的语文课堂，带我们领略了三种别样的风采：吴老师的活泼生动、薛老师的清晰流利和马老师的亲切自然。相信，通过幸福课堂教学评选这个平台，我们的青年教师一定会在学习、研究、实践、反思、再实践中，不断提升自身的专业素养。