2018年4月16日，徐汇区班主任工作坊的同仁们来到了光启小学，开始了又一次的团队活动。
今天的活动先由康健外国语小学的周华菁老师和龙南小学的朱赐婷老师带领大家学习《建设现代型班级》的第二章“教师”还是“学生”。在周老师的交流中，特别指出了何谓“班级”。“班级是谁的”这个问题，其实质是关于“谁是班级建设主体”，其中包含“班级”和“主体”。这是我们在平时的班级管理中，经常会忽略的核心问题。之后，周老师通过案例进一步进行剖析，并结合自己的班级管理工作，现身说法，交流自己设立“班主任信箱”等做法，抛砖引玉，与在座的老师交流了班级建设方面的良策。
朱赐婷老师由自己班级的现状出发，与大家分享了她以学生自我价值实现为目的，设计有意义的活动，班级管理设计等经验，引起了在座老师们的共鸣。
之后，工作坊主持人汤捷老师为大家做了第二单元的导读，“教师”还是“学生”的矛盾，归根结底是教师如何找到规章制度与班级管理之间的关联性。
本次活动中，部分老师交流了自己工作坊研修计划。在交流中，老师们都对未来两年中自己的研修列出了明确的目标，结合工作坊关于“班级小岗位设置”的课题提出了相关的研究方向和初步的设想。
最后，工作坊主持人吴婷老师就大家讨论的“班级小岗位”进行了解读——班级小岗位设置的目的在于让学生成为合格的小公民打下坚实的基础。班主任应当在设置时注意“因人设岗”，避免“因岗设人”的现象。吴老师还对下阶段的工作进行了布置。老师们就下阶段要研究的方向进行认领，并结对进行前期调查、搜集资料等工作。
这次的学习主题明确，气氛热烈，大家参与的积极性相当高，是一次收获颇丰的学习活动。
（责审：郑亚捷）