4月2日，重庆市特殊教育中心教师一行11人来到上海盲童学校，进行为期2日的研讨交流活动。此次研讨交流，旨在探索基于评估的盲校有效课堂教学及视障学生的德育研究，深化上海盲校和重庆特教中心的友谊，共同推进沪渝两地盲教育事业的持续发展。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
——校长报告会和参观校园
4月2日，上海盲校徐洪妹校长以自己从事盲教育的心路历程出发，介绍了上海盲校近五年在校园文化、课程教学、德育框架、师资队伍、教育科研建设方面所取得的成果。报告之后，重庆特教育心的老师们一起参观了文脉廊、视康楼里的多感官训练室、言语治疗室、感统教室等专业化教室，亲眼观摩了各类光学、电子助视器的使用效果。他们来到手工楼看一看学生作品陈列室，学生的木工室和泥塑室，仿佛见到学生正专业地在创作；到学前幼儿园和可爱的孩子们打招呼，到多重班看一看多重障碍儿童的学习；到图书馆校史陈列室感受一番百年历史的沉淀，到琳琅满目的教具室看到了直观教学在盲校的传统和发展。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”
——听课、评课和交流
下午，重庆特教中心的老师进入学生的课堂中，进行基于评估的盲校课堂教学听课活动。上海盲校由四位骨干教师分别在学科和艺体领域开放课堂，呈现了高中语文《采薇》、初中数学《正多边形和圆》、小学体育《盲人门球游戏》、小学音乐《只要妈妈露笑脸》四节各具特色、精彩纷呈的课堂教学。凃传法老师以《采薇》诗歌中的关键句为突破点，通过对诗歌艺术手法的赏析，层层深入探究诗歌的艺术价值，立足提高学生语文核心素养，培养学生的思辨精神，提升学生的鉴赏水平。数学《正多边形和圆》的课堂上，谢琳教师通过操作、观察和归纳等教学手法，引出一般正多边形所具有的对称性，培养学生观察、猜想、推理、迁移能力，谢老师教学民主，讲解细致，每个知识点及时巩固，整堂课实用、有效。小学二年级体育课，张健老师针对低年级学生特点，教学内容从球性练习到门球游戏，运用行星自转、公转、搓汤圆、遛猪、抓猪、孵蛋等童趣游戏，在充满欢笑的氛围中，在30秒跳绳比赛、连续1分钟跳绳的小比赛中，既锻炼学生的心肺功能和身体素质，空间感觉以及听音跑的能力也得到了提高。陈新老师《只要妈妈露笑脸》的音乐课上，运用学生喜爱的抢答、游戏形式进行基本功、音乐理论的学习，从易到难，从旧识到新知，层层递进，无痕突破教学重点和难点，律动与音乐的结合、肢体语言的鼓励、师生情感的交流,让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐，快乐地表现着音乐。
课后，四位开课老师向重庆老师介绍了自己基于学情、教学目标、教学预设等要素的教学设计以及上课后的感想和反思。重庆的老师们高度赞誉了上海盲校老师在教学上专业的表现，同时也从学科教学、内容构建、师生互动有效性、学科的互相渗透、提升学生学习兴趣等方面与上海盲校教师进行了分享和交流。不同的学生、不同的课程，不同的教学目标及评估，灵活的教学方法，像一汩汩清泉活水，流进每个特教老师的心中。只要心中装着视障学生，这股清泉在特教老师心中永不枯竭，且随着老师的智慧，灌溉到盲孩子的心田。
“如切如磋，如琢如磨”
——升旗仪式和校际研讨
4月3日上午，重庆特教中心的老师在上海盲校的大草坪上和孩子们一起参加了一场特殊的升旗仪式。在仪式上，孩子们庄严肃穆地看着小旗手们将国旗冉冉升起，雄赳赳地唱起了国歌。老师们和上海盲校的孩子们认真听讲传统文化、清明节的风俗、国粹戏曲。仪式最后颁发行为规范评选流动红旗，将充满仪式感的德育教育活动和传统文化教育融为一体。
德育的传承和发展，上海盲校老师探索的脚步从未停歇，仪式感十足的爱国教育，传统文化的宣讲和熏陶，落到的实处的行为规范教育……随后，重庆特教的老师们带着这些鲜活的感受，和上海盲校的老师们就盲校德育的框架、德育的方法创新、德育如何真正落到学生心里等主题进行了深入的探讨，还交流了各自学校在德育、教学、艺术教育等多方面富有特色的做法，互相切磋。他山之石可以攻玉，畅所欲言的交流分享，让沪渝两地的特教老师都受益匪浅，同时也感到任重而道远。
上海盲校和重庆市特殊教育中心，分别位于长江两端，“我住长江头，君住长江尾，共饮长江水”，注定两校有着非同一般的友谊，像长江之水一般源远流长。“只愿君心似我心”，让我们两校同心协力，共同奋斗在特殊教育的战线上，为沪渝两地的视障学生点亮心灯，为沪渝两地盲教育事业的持续发展“撸起袖子加油干！”