作业设计的优化是实施有效教学，体现减负增效的有力手段；是课程与教学改革实现内涵发展的关键所在。3月26日，改成邵厂学校召开“支点”计划——“我的作业设计策略”教师论坛活动。论坛活动由副校长徐明主持，首先，她向与会教师介绍了活动的内容和意义。其次，教导主任张健从教学管理的总体架构角度，提出了作业优化设计的三个维度的目标：即“实用、分层、有效”，实用是基础，分层是手段、有效是宗旨。同时，揭示了所遵循的三大规律：即学生学习的“动机、迁移、记忆”，十分精准、科学，具有独到的见解。
接下来，小学数学教研组长杨肖以案例的形式讲述了设计练习要循序渐进，注意层次性；联系生活，突出现实性；抓住重点，注意针对性；新颖有趣，注意趣味性和训练思维，注意开放性。紧扣新课标理念，抓住作业设计策略的五大特性，作很好的尝试。初中语文教研组长潘文瑛结合自身教学介绍了初中语文个性化设计的策略。潘老师的讲解，文思飞扬，文采斐然。她的“五原则、六条策略”归结到底是“多彩设计、放飞个性”。其中，让学生在作业中“画一画、唱一唱、演一演”等方法生动活泼。
工会主席邵明老师对此次论坛活动做了精彩的讲话。他讲到“支点”行动计划的实施，能给教育带来三大可能。第一，给孩子们的幸福童年一个支点：解放孩子的课业负担，还孩子幸福童年无疑意义重大；第二，给教师专业发展一个支点：优化作业设计，倡导更有品质，更有内涵，更有意义的学习，将极大提升教师对课程的执行力；第三，给学校品质教育一个支点：要建设“自然、活力、和润”的一流南上海品质教育，就要领悟品质教育的特性要求。支点即起点，邵厂学校全体教师会克服地域性差异，提高教学质量。