3月29日下午，春风和煦，暖意融融，在黄浦区蓬莱路第二小学进行了主题为“关注学习经历，提升语言素养”语文课堂教学现场研究活动。整场活动分为课堂教学展示和专家点评两个版块，由区语文教研员魏玉梅老师亲自主持，黄浦区骨干教师和区二、四年级的语文任教教师都参加了此次活动。
   蓬二小的周文泽老师执教了二年级的《西湖名堤》，徐萍老师执教了四年级的《颐和园》。周老师从课题入手，在“关于白堤和苏堤，你知道了些什么”这一开放性的问题指引下，鼓励小朋友们自己读懂课文。接着周老师又创设情境，以“西湖景点介绍卡”的方式，借助思维导图，先学会课文是如何写白堤的，再以“小导游”的身份，将刚才学到的语言进行实践，介绍白堤。对“苏堤”这一内容，周老师则是完全放手，让小朋友以小组为单位，根据刚才的学习方法，合作学习文本的表达。小朋友们在教师由扶到放，层层递进的引导下，积极地发现自己的意见。
   徐萍老师作为区骨干教师，在教学时更是紧扣本次活动主题，在极其自然的教学过程中，引导学生学习作者的行文思路和表达方式。《颐和园》作为这一单元的第一篇课文，徐老师关注到单元目标的渗透，她围绕颐和园的美丽，指导学生先在导览图上圈出文中介绍的景点，从而学会读课文提取信息，再借助文中过渡句，体会作者的写作顺序。整堂课的最精彩之处是，徐老师创设的“2018最美颐和园”景点评比这一情景，指导学生结合文章学习，亮出自己的观点，找出相关语句作为为依据，说清自己的理由。这一语言表达能力的训练，就是改变了原有的学习方法，教师有经历意识，更加多地关注学生自主探究，发现和体验的过程。
   两节课后，专家点评将整场活动推向了高潮。特级教师谢江峰老师以“删繁化简，凸显年段特点；注重实绩，关注学习经历”两句话，高度评价了周文泽老师的课。特级教师张秀丽老师也对徐萍老师的课做了精彩点评。她认为徐老师教学时文体意识清晰，根据文本特点，定位教学目标，围绕教学目标，选择教学内容，借助文本语言，进行表达实践。这一过程是鼓励学生自我发现的过程。
   上海市小学语文教研员薛峰老师最后总结发言。薛老师指出一段时间以来，小学语文教学研究的两个关键词“学习经历”和“语言素养”，在今天的两堂课上都有不同程度的体现。两堂课，虽然年段不同，但有一个相似点：创设情景，学习语言，也就是课堂中的任务单运用。无论是“小导游西湖名堤解说”，还是“最美颐和园景点评比”，都能看出两位执教者做的实践探索。他们尝试通过这样的课堂教学，使学生在语言实践中积累和提升自己的语感。二年级小朋友在小提纲的帮助下，提取文章信息，进行表达，四年级学生用文章中的语言，为自己的观点做出相应的解释，然后进行语言组织，达到有逻辑的表达。这样的情境创设就是关注到学生学习的经历，学生学的充分，有了实践和体验，语言素养就会得到积累和提升。
   从课堂教学到评课研讨，每一位与位的老师都有很多的收获，老师们将学习的体会运用到自己的课堂教学实践，真正在课堂上关注每一个孩子的学习经历，从而提升语言素养。