劳动技术课渗透着德育、美育和智育的功能，在向学生传授劳动技能的同时，在无形中也向学生输入热爱劳动、热爱学校和家乡的思想。加强劳技课教学的基础首先是教材建设，应当结合学生的年龄特点与劳技课的教学目的，注重选用教材的思想性、先进性、基础性和实践性，将理论与实践紧密联系起来。
高行中学作为艺术教育特色学校，主力军之一的劳技组教师合理利用学校资源，积极促进劳技校本课程的顺利实施。在实践教学研究过程中，通过对劳技校本课程资源的深度开发和一系列基于本土文化资源的劳技实践活动，从劳技教学的生活化、文化内涵、多元性和实践性等方面，拓宽劳技校本课程的视界，使教材的重组、教材内容的优化组合得以实现。同时滋养了学生社团，提供了支持保障。
在高行中学“诚以养德 智以育才”的办学思想引领下，劳技课堂十分重视学生的个性发展，黄琦、杨红、项秀红、吴君等多位教师齐心协力，共同开发校本课程，设计出每节课的充实内容，旨在让学生们在艺术熏陶中快乐成长，在多彩的手工活动中激发潜力，在快乐的劳动体验中培育良好品质。如今，各年级同学们已经掌握了不少技能，如电子元件的焊接、编各式中国结、复杂折纸和剪纸、水仙花雕刻、捏橡皮泥、搭积木、杯垫、跷跷板、小木马制作等等，这些都离不开心灵手巧的劳技老师们的课程挖掘与悉心指导。