去年，第二中心小学参加了由上海市中小学学业质量绿色指标综合评价项目组组织的2016年度小学学业质量绿色指标测试。全市16个区均抽样参加了本次“绿色指标”测试，测试对象为上海市普通中小学校就读的四年级学生，测试分为书面测试和问卷调查两个部分。书面测试针对两门学科——语文和数学学业检测。问卷调查对象为家长、学生和校长，调查内容主要指向十大指标——学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数、学生体质健康指数、跨年度进步指数等。
经过一年多的数据分析，本学期，第二中心小学收到了由项目组提供的学校此次绿色指标测试的情况分析。3月16日下午，校课程教学部第一时间组织全校老师，重温了《学业质量绿色指标》，并就本次测试中所反映出来的我校教育教学的优势与问题进行了解读。
课程教学部陈慧灵老师首先分析了语文学科学业水平的测试情况。本次上海市中小学学业质量绿色指标语文学科测试依据学科测试框架，在内容领域和考察维度两方面来考察学生语文方面的学业水平。内容领域包括积累、阅读和习作三个维度共12个领域。针对评测内容及评测结果，课程教学部提出了“持续关注积累，定期进行学生阅读能力检测与评估”、“着力渗透教师阅读教学能力指导”等教学改进策略。
随后，课程教学部彭雪晶老师分析了数学学科学业水平的测试情况。本次数学学科测试，命题主要从三个维度——内容领域、能力维度和水平层次进行。内容领域分为三个板块：数与代数、图形与几何、统计与概率。值得关注的是,本次测试的内容还包括了时代发展所要求的学生需具备的搜集处理信息、自主获取知识、分析与解决问题、交流与合作、创新精神与实践能力等核心素养。这一评测导向，将引导我校今后数学教学的改进方向：在重视学生的基本技能训练的同时，逐步提高学生的数学独立探究的思维水平；进一步加强学生分析问题和灵活应用数学知识解决非常规问题的能力训练。
最后，陈慧灵老师就我校绿色指标十二项指数进行了解读。结合学生参加的学业测试，以及学生、家长、老师的问卷反馈，我校学生学业水平指数、学习动力指数、学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数（共12个小项）均高于区域整体水平或基本持平。
这十二项绿色指标，将继续引领我校为学生营造轻松的学习环境，助力学生身心健康成长。我们将通过更深入的家校联合，提升学生的心理素质；通过强化作业分层，提高有效作业质量；我们也将一如既往地以学生为主体，构建和谐师生关系，让学生体验和感受学习的乐趣。