《上海市郊区高中学生学习力培养的实践研究》是南汇中学2016学年度区级重点课题，本课题曾在2017年12月6日的区级课题中期汇报中获评优秀等第。其下有11个子课题与之对应，为更好地促成课题研究的达成度，对课题研究更有针对性指导，学校科研处在今天3月8日中午12:20于行政楼3楼会议室召集子课题组长会议，并由科研主任付宏伟老师进行辅导。
付宏伟主任首先就化学课题组与英语课题组负责同志更换作通报；随后，对本课题结题时间从2019年中旬提前至2018年底加以告知，并就课题研究的总体要求做解读。二是讲述课题研究总体要求：2018上半年各子课题基本完成具体研究项目，针对各自拟定的研究目标、研究内容，扎扎实实地开展研究工作，要有实实在在的举措，以实实在在的内容来支撑，包含课堂实践、培训讲座、课外辅导、拓展探究、演讲沙龙等等，总之用真实的材料来支撑研究的架构，利用暑期初步结题。下学期初进行总课题统稿，对不足的地方进行补充完善，年底结题。三告知本课题总体思路：在充分把握学生学习力现状的基础上，围绕学习动力、学习毅力、学习能力，结合各科学生核心素养指标，拟定基于郊区高中学生学习力发展指标和标准。并以数学学科为例，阐述其核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六个方面作全面地分析研究，再根据其中几个方面探究其郊区高中学生学习力发展指标和标准的主要两方面；构建好提升郊区高中学生学习力的培养途径、方法及策略体系；通过学生学习力提升与学习力提升途径、培养方法及策略有效性的关联研究，构建学生学习力提升途径、策略等评估体系。总之，要使我们的课题研究系统，研究规范、内容充实；多叙事具体实践过程，有生动的、朴实的亲身经历和体会；再者在实践的基础上，加强典型个案的搜集与整理，总结高中学生学习力培养的经验与方法、途径。付老师表示，为了加强课题推进与管理，我们将以每月召集一次例会的方式，分享研究的进程、突破研究的瓶颈，使我们的研究更具实效性！
“相信只要行动起来就一定会有收获”；这是付宏伟老师在本次会议上的结束语。我们展望《上海市郊区高中学生学习力培养的实践研究》11个子课题，在老师们齐心协力的研究推进中，以精彩纷呈的研究模式与研究成果呈现在我们面前，也将使更多研究者在历练中感悟学生学习力培养的实践研究，在教师、在学生、在课堂、在管理！