为了全面分析学校各年级的学习情况，更好地渗透“有恒”的办学理念，塑造“创新启智、和谐育慧”的课程文化，昆明学校于开学第二周分年级召开了各年级第一学期期末考试的质量分析会。在经历寒假的思考和沉淀后，老师们对学生的情况和自身的教学有了重新的理解和思考，提出了新的想法。昆明学校孙莉莉、王志滢两位校级领导、分管教学的中层干部深入到各个年级组参加质量分析会，并对教学工作进行了指导。
   六年级的质量分析会上，语文组认为在期末复习中对默写和阅读分析做成试题集,是学生复习效率提高的好方法。数学组提出要根据学生不同特点进行不同方式、不同途径的辅导。英语组要做好备课组的合理分工，密切合作。
七年级的质量分析会上，语文组和数学组认为要加强基础知识，培养学生良好的学习习惯；英语组会继续强化阅读，扩大学生词汇量，提高他们对句子结构的分析能力。
八年级的质量分析会上，语文组提出聚焦课堂，加强作文教学；数学组要改良课堂练习设计，做好补缺补差、提高培优效率；英语组对完型填空和阅读理解等内容，制定了新的教学方案；物理备课组提出要积极探索有效的教学手段，提高学生思维和动手能力。
九年级的质量分析会上，语文组提出立足考纲，精选精练。数学组要坚持分层补差，有效安排学生的活动和技能训练。英文组则制定出了详细的总复习计划。物理组提到创设“低起步、慢坡度、高收尾、留思考”的课堂结构。化学组则表示要鼓励学生关注社会、改善观察和思维的方式。会上，孙校长特别指出：有限的备考时间，考验的就是效率。九年级全体教师务必保持清醒头脑，注重研究考试说明，科学分配各科时间，合理安排培优补差，加强选题研究，引导学生学而后思，努力提高备考效率。
经过此次质量分析，有效激活沉寂了一个寒假的“教学思维”，学校领导也在参与调研后对新一学期的教学工作提出了要求。希望教师们：1、落实常规、聚焦课堂。明确课堂教学是教学活动的主阵地，重视课堂教学中的各个环节，提高课堂教学的有效性；2、夯实基础、培养能力。基础知识的巩固是能力培养和开发的前提。3、分层辅导、查漏补缺。要关注学习困难群体，切实提高培优辅差的有效性。4、团队协作、家校共通。备课组老师的配合，以及老师和家长的共同努力，都会对学生的进步产生积极的作用。
希望昆明学校的教职员工积极践行“分析问题、启动智慧、聚焦课堂、提升效率”的理念，主动对接教育综合改革，这也是“有恒”课堂持之以恒的行动诉求。