为认真贯彻落实杨浦区教育系统“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研工作，开学初，学校党政领导聚焦课程建设和课堂教学，深入各教研组室开展大调研工作。
　　学校党政领导分工明确，各自承包一个教研组，结合新学期教研组计划的制定，主动听取每一位老师对学校课程建设和课堂教学改革存在问题的意见。
　　问题听取完毕，学校党政领导对教学问题进行了梳理，形成问题清单，并利用第一次中心组学习召开教学工作专题研讨会，分析问题原因，制定整改措施。
　　目前开鲁二小课堂教学存在的主要问题是课堂教学模式陈旧，长期以来老师讲、学生听；老师问、学生答；老师出题，学生刷题的模式没有改变；其次基于课程标准的课堂教学设计还没有落实到位，许多老师对课程标准还不十分清晰，吃透教材、对教材知识点把握还不够清晰和明确；凭经验、凭感觉现象还十分普遍和突出，部分教师课堂教学的随意性、盲目性还存在，教师主导作用和学生主体地位还没得到充分的体现。
　　针对上述大调研过程中发现的教学问题，学校党政班子高度重视，制定以下几条措施：
　　1、借助信息化手段，以创智云课堂教学实践为抓手，探索信息化环境下教师的辅助教与学生的主动学新型课堂教学模式，构建以学生自主学习、探究学习、合作学习为主要特征的课堂教学模式，并计划每月推出一节创智云课堂教学的展示研讨课，提升全校教师主动应用现代信息技术的意识和能力。
　　2、进一步加强教研组的有效教研。
　　充分发挥教研组同伴互助，合作学习，资源共享，经验分享的优势，开展有效教研。
　　首先，确保有效教研的时间，初步计划每两周的周五下午开展集体教研活动，每次教研活动确保1小时时间，教研活动做到“三定”：定主题、定主讲、定讨论内容，使教研活动不流于形式、不走过场，切实取得成效。
　　其次，配齐、配强各教研组长和备课组长，把年富力强、热心投身课堂教学改革青年骨干教师“扶上马”，担任教研组长和备课组长职务，让青年教师在组织各类教研活动中得到专业提升和发展。
　　第三，聚焦课程标准。教研活动重点组织全体教师再次深入研读课程标准，梳理各学科的知识点，认真梳理每一篇课文、每一个单元的知识重点、知识难点以及学生能力训练的重点，并将知识点进行分层，对不同能力学生要求掌握的标准和要求制定出不同的达标指标体系，并以此作为作业布置和考试命题的指标，加强全体教师的命题目标性培训，提高命题能力。
　　第四，充分发挥网络教研功能和作用，开展网络校本研修活动。学校出台网络校本研修实施方案和网络校本研修奖励方案，利用开鲁二小网络教学资源库优势，组织教师开展“一师一优课”“网上优质课观摩”“网上说课、评课、教学反思”和信息化与课堂教学整合优秀案例评选，突破时间和空间的局限，使教研活动无时不在、无处不在。
　　3、发挥集团办学优势，共商问题解决方案。
　　充分发挥齐一教育集团办学优势，借助教育集团校际联合教研活动载体，针对课堂教学和课程建设方面存在的共性问题开展研究实践，摸索规律，总结经验，相互交流，取长补短，共同提高。