1月26日，徐汇实验小学的部分青年教师和骨干教师聚坐一堂，围绕《关于提高我校青年教师思维品质培养的校本研究》课题中“教师提升思维品质”的主题进行了交流讨论。此课题遵循基于课程标准的教学与评价大方向，旨在进一步探索从思维层面突破，如何完善我校教师队伍建设，进一步优化青年教师的教学工作。其研究价值得到了区教科院专家的认可，并已于去年底立项。本次座谈会意味着课题正式启动。德育教导肖燕老师主持了活动流程，焦轶萍校长与陈霆婷副校长全程深入参与。
首先，课题核心组向各位出席的老师们简要介绍了本课题研究想要解决的问题——从思维品质的角度突破，提升教师的教学专业水平。我们希望通过这次交流把“思维品质”的概念辨析清楚，并探讨一些“提升思维品质”的方法。随后，在座的老师们畅所欲言，把自己的想法大方敞现：思维品质在具体的教学中体现在哪些实施过程中？如何在课堂里突破主观教学感受和教学惯性的局限？如何在教学设计时兼顾考虑教材文本、教学目标和学情？怎么把他人的好建议容纳到自己的教学思路里？我们的思维态度是怎样的？我们真的知道自己的思考盲点在哪里吗？我们有勇气经受住独立思考可能带来的挫折和失败吗？自主思考的原动力是什么？参考别人的教学是否真的意味着思维创新的丧失？……热烈的交流碰撞产生了许多思维火花，我们在探讨中了解彼此的想法，明确了研究课题中的概念，更重要的是，我们在思辨中突破了自己的个人局限，对之后的科研实践、教学工作的改善也有了方向。
会末，核心课题组成员和校领导对出席的老师们表示了由衷感谢。真理越辩越明，头脑越用越活。研究的路还要走很远，虽然独立思考很困难，但停滞思考才更可怕。因为我们相信勤思方能求进取。
（责任审核：陈二）