田林六幼一直以来都很注重教研活动的开展，以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题扎扎实实地展开研究，寻求策略与方法。通过园本教研，教师学会研究自己的教学，不断地去反思自己的实践，在解决问题的过程中提高自己的专业素养。
近日，田六三个园所教研组先后开展了教研现场汇报。在组长的引领下，围绕着教研专题《集体语言教学活动中如何激发幼儿的自主学习》，从不同的切入点，以现场课例开展分析讨论研究。
活动还很荣幸地邀请到了区教研员金晓燕老师、金山区海丰幼儿园、东兰幼儿园的园长和老师们共同参与了我们的现场教研汇报研讨活动。
我们秉承原创精神，三个园所的三节活动全部都是原创课。从选择教材到设计教案，再到调整教案，都凝聚着执教者和教研组全体成员的智慧。
贝贝园由青年教师青年陈露老师的大班语言活动《我不想吃》，语言核心经验是《文学想象》。活动中，幼儿通过理解故事中对食物特性所进行的联想，尝试对食物进行想象，并用故事中的句式结构完整表达，并体验想象食物的乐趣，养成不挑食的好习惯。活动后在王剑萍组长的引领下展开“如何关注大班幼儿文学想象的过程，说说关键词和思考”讨论，组长根据组员的讨论进行梳理总结。
苗苗园由青年教师沈欣蕾执教大班语言活动《兔外婆过生日》，语言核心经验也是《文学想象》。这个活动的重点是幼儿根据主题，尝试创编故事的一个片段或情节，小组合作完成一个完整的故事。活动后在叶姣姣组长的引领下，展开“文学想象活动中如何激发幼儿自主学习”， 讨论中有内容有目标。同样的一个核心经验，不同的切入点，在研讨中，教师在专业化水平上又有了一个提升。
东兰园由青年教师朱健执教大班语言活动《吃书的狐狸》。活动中幼儿大胆想象、猜测狐狸“吃书”的情节，感受狐狸对书的热爱，体验阅读的美好。活动后，在缪秀平组长的引领下，教师们展开讨论：“前阅读活动中，哪些环节体现体现了幼儿自主学习，对幼儿发展起到什么作用”。组长进行了小结梳理后，教师们又提出在幼儿“自主提问”比较难把握，策略与方法也比较少。于是，教师们就再一次进行重点讨论“激发幼儿自主提问”有些什么方法，最后在大家的智慧中，梳理了一些方法与策略，等待下一次继续在教研中的实施。
最后金晓燕老师和陆卫青园长进行了精彩的点评。金晓燕老师感动田六管理层和教研团队有温度，扎实地开展加教研。关注幼儿：在教研活动中很关注幼儿，看到年轻教师在文学想象活动中，借助倾听、体验、辩论等各种形式，给予幼儿搭建支架，进行想象，语言的推进。同时在教研活动中，形式多样，教研主题明确。围绕着主题，教师进行思考、讨论，组长有重点的帮助教师进行梳理提升。陆园长表示三场教研现场汇报都有各自的特点。在教研过程中组长的引领和组员的配合很凸显。活动中充分感受到了教研汇报的意义，能正视教研问题，在实践中不断调整，改进，让老师的思考力得到了锻炼。精彩的活动有效地提升了田六教师的教育教学水平。
（责编：沈建华；责审：陈曦）