运用有效的评价手段，创设和谐的评价环境——田林小学开展2017学年第一学期教育科学课堂中期汇报
2018-1-22 0:00:00发布86次查看
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，日前，田林小学开展了2017学年第一学期教育科学课堂中期汇报。
汇报共分为四个环节。“评价篇”通过评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量；通过评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向，形成对自己的鞭策；通过评价融洽师生关系，加强师生的沟通和理解，进行心与心的撞击，使学生能“尊其师而信其道”。“目标篇”通过制定教学目标，明确对于教学是否有效至关重要。目标是灵魂，目标是方向。目标越清晰，达成目标的路径也就越明晰。“日记篇”指导学生写多样新颖、富于创造性的日记，培养学生做生活中的有心人，要善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。“表达篇”指导低年级学生进行说话，使学生能真正做到“能说会道”。
课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。因此，运用各种有效的评价手段，发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能，为学生的学习创设一个富有诗情的和谐的生态评价环境，促进学生的和谐发展是新课程小学生课堂学习评价的诗意追寻。
（摄影/责编：冯鸿燕；责审：陈曦）
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