（记者 顾武）存在听力障碍、认知水平低于同龄健康人的聋生，每年的就业率为何能一直保持在98%以上？在日前静安区未成年人思想道德建设办公室、静安区教育局德育室举办的“体验、参与、创新”——高中生涯教育研讨活动上，上海市聋哑青年技术学校依托校本化职业生涯教育帮助广大聋生自信走向社会的做法，受到了前来参加活动的著名心理学专家、市学生心理发展中心副主任沈之菲教授等专家和区兄弟学校心理教育工作者的高度赞赏。

据聋哑青年技术学校校长杨七平介绍，该校是全国第一所对聋人实施中等职业教育的特殊教育学校，也是上海唯一一所对聋人进行高中阶段教育的寄宿制学校。由于国家尚未编制聋人高中阶段教育的课程方案和教材，而聋人中职生存在听力障碍，其认知水平整体上也落后于同龄健康听力学生，照搬普通中职校的教材与做法难以收到预期的成效，因此，学校从十年前，开始了校本化实施职业生涯教育的实践与探索。

学校教师团队在借鉴普通中职校与大专院校相关研究成果和总结本校实施职业生涯教育经验的基础上，搜集整理了20余个有关聋人的案例，精心设计了40余个活动方案，编写出了职业生涯教育校本教材《自信走向社会——中职聋生职业生涯发展指南》。同时，确立了各年级职业生涯教育的重点内容。经过多年实践，该校找到了一系列适合聋人中职生的职业生涯教育方法，主要包括：知识传授与模拟演示相结合，通过模拟场景、形式、人物，营造“类真实”情景（包含播放相关视频），来加强聋生对职业生涯教育相关知识的正确理解；普遍教育与个别辅导相结合：普遍教育以班级或以年级为单位，通过专题讲座、座谈会、讲课等形式，对聋生职业生涯教育中共性或普遍存在的问题进行教育和正确引导，个别辅导主要对不同学力的聋生进行分层辅导；范例引导与实践体验相结合：搜集整理聋人职业生涯的真实案例，通过范例引导的方式，引导学生从这些案例中吸取成功的经验与失败的教训，同时引导聋生深入社区开展志愿为民服务、深入企事业单位见习以及参加实习、求职、面试等活动，让他们在实践中学习、感悟和成长。

通过校本化教育，聋生们都能主动地规划自己的职业生涯，自2010年以来先后已有十几名学生撰写的职业生涯规划在全国中等职业学校“文明风采”竞赛职业生涯规划设计比赛中获奖，聋生的就业率每年都保持在98%以上。许多聋生在与健听人同台参加的创新创效创业大赛中频频获奖。此外，学校申报的《聋人中职校实施职业生涯教育的实践与探索》荣获上海市教学成果二等奖。