普陀区桃浦中心小学积极探索转型时期的创新发展新路，以课程建设为抓手，形成了以“优化课程体系，促使课堂转型，提升综合素养”为特征的课程发展动力系统，满足了每一位学生个性化、多样化发展的需求，成就每一个孩子的幸福成长。
　　该校优化课程体系，进行了从2.0到3.0的学校课程顶层设计。在2.0时代，学校制定了《桃浦中心小学整体课程规划》，该规划在普陀区学校课程规划展评中获得了“优”的评价。同时，研究成果《小学主题性课程的统整》获得了普陀区第十四届教育科研成果评比一等奖。学校也开发了一批优质的校本课程。新优质项目的实践研究，促使该校的课程建设迈入了3.0时代。学校将学习品质的培育聚焦在学校的“四叶草”课程建设和实施过程中，努力使课程成为培育学生学习品质的重要载体。依托项目实践研究与校本研修的整合，该校先后立项1个国家级课题，参与5个市级研究项目，立项9个区级课题、4个校级项目，并组建了“top项目联盟”。
　　桃浦中心小学坚持“立德树人”，让学生走向生活、走向社会，使课程满足每一位学生的个性化发展的需求。“教育是芬芳的事业，学习应该成为最美的语言，我们将继续探索并走好课程建设之路，把教育谱写成芬芳的事业，让孩子们成为最美妙的诗句，向着芬芳绽放！”桃浦中心小学校长肖维琴期许道。
　　据悉，桃浦中心小学原名厂头小学，1913年由杨序笙先生创办，解放后，由中国人民解放军上海市军管会接管。1958年定名为桃浦中心小学。