2018年12月7日下午的文英讲坛，我校英语组倪颖娇老师为全校教师展示了一堂《5am1u3 froggy’s new job》的英语故事教学翻转课堂2.0版本。
本堂课我们在1.0版本基础上略作修改，除了继续以问题“what-why”为主线推进文本，引导学生在思维的过程中提升语用能力。同时强调了学生情感的投入，将“戏剧化”阅读教学特征融入本课教学，让学生在说说演演的过程中，感悟主人公froggy的各种情感，引导学生通过夸张的表情及肢体语言，表达自己对文本的理解，在情感体验中更好的反馈文本内容，从而更深层次的理解故事。在师生互动环节中，倪老师充分使用智慧教室，以语音题模式发送到学生的平板，学生可以将自己的练习过程以录音形式保留并上传，在全体交流时，教师可以任意选取某一组学生的录音进行即时播放、点评，学生在课上听到自己或同伴的声音，反而更加仔细倾听、认真思考、积极点评、及时更正。在巩固环节里，倪老师利用分组功能，将不同的语言材料分层发送给不同学生，学生可以根据自己的实际水平选择材料，进行有效说话。这样的分层训练，大大提升学生的学习兴趣，激发学习热情，使得课堂变得扎实有效，得到在座教师的一致好评。
课后，林玲老师为大家介绍了智慧教室本学期新开发的功能，例如语音题、讨论题的发送、分组分层发送功能、组长模式等。老师们也都拿起平板，亲身体验。在体验中，老师们都热烈讨论起在自己的教学环节中可以增设哪些功能任务。思维火花在“做中学”中迸发。
借助平板和智慧教室的开发功能，老师们可以根据学科特色，按需使用，让平板在课堂中成为不可替代。真正使得技术为课堂服务，技术为教学增值。