12月14日下午，开鲁二小的全体教师又济济一堂开展“亲信课堂”的教学研讨。
　　首先由唐征洁老师反馈了10月29日学校的“亲信课堂”接受了杨浦区课程领导力项目组的中期评估，获得专家们的一致肯定，用“真”和“实”两个字评价了开二的实施情况，在肯定的同时，专家们还给予了宝贵的建议，为此在徐校长的带领下，老师们又对“亲信课堂”的顶层设计做了修改：“亲·信”课堂将从“相亲·相信”两个维度切入教学，并以此确立了“平等、悦纳、共享”和“自信、信任、求真”的课堂核心素养，通过合作学习和自主学习相结合的学习方式，基于教学真问题，开展“4+4”课堂观察和分析，进行基于课程标准的“3+1”教学评价，持续地改进教学方式和转变课堂文化，同时培养学生情感技能，解决长期以来情感态度难以评估、不易量化的难题。
　　老师们还将“亲信课堂”的评价指标与上海市基于课程标准的评价指标进行了整合，形成了“基于课程标准的亲信课堂评价和观察指标”的韦恩图。数学课题组的同仁们还在最近完成了单元活动设计和课堂观察量表。
　　胡海俊老师从小组合作分工轮流制、学习单提供支架以及课堂求助的信号这三方面着手改进教学，执教的《梯形的认识》一课中设置了任务卡、设计了学习单框架、配备了求助旗，并从均等尊重和分工尽职这两点入手培养学生的情感技能，同时还邀请了“亲信课堂”项目组的成员进行课堂观察和打分。
  
　　课后，杨浦区特教骨干教师张敏老师谈了所观察到的时间分配的问题，陈艳、施雁鸿老师也对课堂上所观察后的结果进行了一个阐述，施雁鸿老师提出了“成长”两个字，从每一次课堂中，学生都在不断地成长。语文大组长方儒雯老师和英语大组长仇荣琼老师发表了他们的看法和观点。