2010年，教育部重点课题“新型音乐教育特色学校的‘课程匹配’研究”立项。课题组负责人纪筱华校长带领着整个团队共同学习、研究探讨、分享经验、提升思想，在研究中实践，在实践中成长。而这些真正决定了我们的研究是有收获的，我们的实践是有成果的。
课题引领学校特色发展。上海音乐学院附属安师实验中学是一所百年老校，学校的前身是成立于1865年的龙门书院。2003年5月，上海市普陀区教育局和上海音乐学院合作办学，在普通完中的基础上开办了音乐生特长班，成为了一所培养音乐特长生和音乐爱好者的完全中学。百年积淀，传承创新。如何借助学校原有的基础、资源优势，基于社会的需求，在学校文化、课程设置、教育教学方式、管理模式等方面呈现出与众不同的教育亮点，成为一所在音乐教育领域独树一帜的特色学校成为我们需要不断研究与探索的。可喜的是，2010年9月，学校申报的《新型音乐教育特色学校的“课程匹配”研究》被教育部立项，由此，它引领着学校坚定不移地走特色发展之路。2010年，学校成为第一批上海市“推进特色普通高中建设”初试项目学校。2015年12月，学校正式被列入上海市“推进特色普通高中建设”首批项目学校之一。在这个过程中，我们遭遇过困难，也遇到过瓶颈，但特色发展之路却从未走偏，因为我们始终认为“音乐教育”是个很有意义的命题，我们更坚信“音乐教育”对于学生成长具有不可估计量的重要意义，它值得我们花那么长的时间去研究、实践和积极探索。
课题推进特色课程建设。基础型课程是特色学校建设的主要阵地，而特色建设也需要最充分地开发利用拓展型和研究型课程，设计出有利于“惠及全体，鼓励兴趣、支持拔尖”的特色课程体系。这需要我们借助于课题，用学习与实践的新理念，开启智慧的大门。在课题的引领下，我们对学校原有的课程体系进行了会诊，并制定了《让我们过有音乐的教育生活——上海音乐学院附属安师实验中学课程规划》，打造了面向全体学生的，区别于其他一般学校的音乐教育特色课程体系，提供给了全体学生更为多元、丰富、特色的学习经历。学校于2010年9月成立了文理科综合工作室，凝聚了一批教育教学骨干教师，在全校建立了一支多层次、多学科的骨干教师队伍，他们围绕着学情的改变、教学思路的调整、教学实践的新尝试分享教学体验、总结教学得失，使学校的课程建设在不断的实践中日趋完善，形成了独具匠心的教育亮点。
本课题的研究过程中，我们积累了大量研究的资料，全校70多位教师撰写了教育叙事、教学案例，课题论文、教学设计等300余篇，编写特色课程校本教材16本，记录了教师们教育教学活动与体验，更表达了他们对教育教学孜孜不倦的不懈探索。
有了探索的勇气，有了“众里寻他千百度”的执着，才能收获“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。2015年12月，本课题经审核予以结题，并获得“良好”的最高鉴定评价，这不仅是对我们的高度肯定，更是激励！
2018年，该课题成果入选第六届上海市学校教育科研成果奖一等奖候选成果。9月26日，评审组专家上海市教科院普教所教育科研与学校发展研究中心主任冯明、上海市教科院普教所郑慧琦、上海市浦东教育发展研究院科研特级教师黄建初一行三人来校对第六届上海市学校教育科研成果奖一等奖候选成果开展实地调研。
未来，我们还将继续努力，让“音乐教育”积淀在我们每一位师生的精神里。