为了提升教研组的实践研究质量，加强教研组内的日常实践活动观摩研讨，提高教研组现场研讨的能力，海贝尔幼儿园于11月30日展开了优秀教研组评比活动,所有教师共同参与观摩评比。
本次评比结合文明班组争创的要求，从教研质量，文明班组建设、成果展示等方面进行评比，并通过现场教研，展板展示、教研资料呈现等不同形式开展评比活动。
现场教研展示中，各个级组的实践研究能与健康教育活动相融合，教研主题能贴近教学实际，过程聚焦目标和研讨重点，安排有序，能解决教师实际的问题。研讨过程中，组员能积极思考，对同伴的看法发表自己的想法，教师参与度高。小班级组针对幼儿健康生活中的适应性能力培养，通过辩论的形式，组员积极互动，多维度地梳理解决幼儿分离焦虑的方法，积累与家长沟通方式的策略；中班级组结合视频，通过小纸条的方法，研究幼儿自理生活中值日生工作中教师观察与指导的策略；大班级组结合幼小衔接的能力培养，采用六顶帽子的研讨方式，梳理阅读区域环境与材料创设中的策略和注意点。在现场教研活动中，也能看到骨干教师与教研组长的引领作用。
最后，吴园长对现场教研活动进行了点评，肯定了三个教研组活动中的亮点，同时也对教研活动提出了新的要求，提出了每一次的教研都做到有备而研，从理论上到案例的素材都要准备充分；组长还要善于在活动中抛接和追问，才能引导组员围绕主题深入地展开讨论，在探讨交流中碰撞出思维的火花，不断提升自己，从而对不同层面教师的专业发展有推进作用。 
本次以“优秀教研组”评比为载体，为级组间提供了一个相互学习，共同提高的互动平台，教研活动中解决教师在教育教学中遇到的真问题，引领教师用专业的角度思考问题、研究问题，促进教师专业成长！同时在优化幼儿园教研组建设的基础上，推进开展共同性课程与健康教育活动相融的实践研究，提高教师实施“大健康”教育的专业化水平，促进幼儿园整体保教质量的提高。