学期过半，襄一幼儿园各级组的教研活动在教研组长的带领下，结合幼儿园大教研研究的内容进展地如何，与近期连续两周，各教研组借助大教研活动进行了过程性教研展示。
小班老师们在吴谨莹组长引领下，围绕着本学期研究的《在科学区域活动中激发小班幼儿探究兴趣的实践研究》进行中期汇报。教研中老师们观看收集典型的案例视频，进行层层剖析 ，反思讨论，如：科学桌中教师是否需要介入？介入时机有哪些？对应的指导的方法有哪些？阐明自己观点，层层递进，帮助组员梳理经验。中班教研组以教师实践中的“真问题”为研讨话题，以辩论的方式进行现场研讨。活动中教师们各抒己见，最后葛琰组长为大家小结了中班科学区域活动中幼儿探究行为的教育方式：观察→分析→判断→指导。对介入的时机和观察幼儿哪些行为做了进一步的梳理和提示。大班在组长王莹老师的引导下，采用浸润的教研方式，其他年龄段的老师们当场操作科学桌，组员观察记录分析研讨。从而深入了解观察点有哪些？观察什么？对应的指导策略有哪些。最后园长马瑛老师、大教研组长王巍老师对三场活动分别进行了点评与内容的进一步梳理，帮助老师理清各个年龄阶段孩子活动特点。
通过三场生动的过程性教研，全体教师进一步明确了科学桌中的观察点、介入时机，和推动幼儿学习品质的指导策略。让教师们更明确了今后指导各阶段孩子科学桌活动的直观要求和不同方法。
（摄影：王巍；责编：邬嘉芸；责审：郑亚捷）