2018年11月22日，由浙江高中数学新锐培训班与同济大学第二附属中学联合举办的“浙沪高中数学交流与切磋”活动在同济二附中顺利开展。当天参加活动的还有普陀区特级教师王华数学工作室和普陀区高级教师高福如工作室的全体学员。
交流活动以李雯菁和陈晖两位中青年教师的“同课异构”课堂教学拉开帷幕。两位老师以《幂函数的图像与性质》为题，围绕数学核心素养的培育，呈现了两节高质量的概念课教学。同济二附中的李雯菁老师运用“三阶段（课前、课中、课后）六环节（导学、导思、导析、导炼、导测、导评）”构建学生自主学习支架，根据数学教研组多年的研修实践经验，以问题解决为教学策略，展示了一节教师引导下学生自主学习建构的概念课。陈晖老师借数学史作为课堂导入，激发了学生的兴趣，教师引领和示范，学生自主探究，使得课堂教学既生动有趣，又卓有成效。两位老师的教学充分体现的“海派”和“浙派”数学课堂的共同特点，都是以学生为主体，在教师的引领下，利用多媒体技术，充分调动每一位学生的学习积极性与探究欲望，引导学生在自主学习中逐步建构知识体系。两堂课得到了与会老师的一致好评。
下午的专题交流会，校长陆杰发表了热情洋溢的致辞。普陀区学科带头人、同济二附中数学教研组组长高福如老师做了题为《关于“问题解决”教学模式（pbl）的实践探索与思考》专题报告，从“提出问题、分析问题、解决问题、理性归纳、提出新问题课堂教学流程”和基于问题解决的跨学科“课程设计”、“项目化学习”及“教学设计”的校本研修详细向大家介绍了近几年同济二附中数学组在课堂探索方面所取得的一些成果。在“新课标、新课堂”研讨交流环节，高福如老师又做了题为《回归课堂教学本源 重构课堂教学环节》的专题讲座。互动环节，与会老师就高老师最后提出的“问题解决的课堂教学中如何才能实现真正意义上的跨学科融合教学？”进行了深入的研讨，整个交流互动过程严谨而融洽。最后，同济二附中向与会教师们赠送的数学组最新研修成果——《高中数学基于问题解决的课堂教学与设计》。
“浙沪高中数学教学交流与切磋活动”为两地教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，让参与活动的教师受益匪浅。来访教师也对同济二附中的理工特色创建、校园文化建设和师生精神风貌都给予了极高的评价，期待今后有更多的交流机会。