为提升学校教师队伍的心理健康教育及心理辅导能力，11月30日下午，我校心理老师曹佳老师为全体教师开展了《教师心理辅导实践能力的提升》为主题的校本研修活动。
培训中，曹老师首先介绍了校本课程开设的背景及意义、课程内容及形式等，也分享了心理老师所秉持的一个信念：“一直相信学生有变好的潜能。”接着，提出教师心理辅导的能力是一种技能，需要学习 - 实践 - 自动化三阶段。
然后进入了本次培训的重点内容，各年级学生的心理特点分别是什么？在这之前，曹老师先从认知发展及社会发展为教师们讲解了“皮亚杰认知发展理论”和“埃里克森心理社会发展阶段理论”，抓住关键事件，结合实际经验，为教师们展现了一幅人生画卷。通过大家的互动思考，将各年级的学生特点总结分享。
教师的心理状态是平稳、健康的，才能更好地帮助学生。培训最后，全体教师一起来测了测现阶段的焦虑和抑郁水平，分别使用“焦虑自评量表sas”和“抑郁自评量表sds”。曹老师也对一般心理问题提供了一些建议：1、先稳定情绪；2、着眼当下，转移注意；3、寻求帮助（朋友，家人，专业人员等）
通过本次校本研修进一步提高了全体教师做好学生心理健康教育工作的理论水平和思想认识，也能更关注自身心理健康。
（摄影：葛友龙；责编：严辰洁；责任审核：陈曦）