每个孩子都是花的种子，每个人花期不同，有的早早绽放，有的迟迟未开。在我们的班级里或多或少有那么一些孩子，需要我们耐心培育、悉心呵护。
11月19日下午，康宁科技实验小学开展了以“如何面对班级比较特殊的学生”为主题的班主任沙龙活动。
第一板块，年轻班主任在自己在有经验的班主任带教下取得的点滴成效与大家做了分享。五位班主任分别从“学生家庭教育缺失如何做到家校携手？”、“如何教育多动或行为差异的学生？”、“学生有轻度抑郁如何疏导？”、“特殊学生遭遇突发事件怎么办？”等方面分享了自己的做法和思考。
第二板块，班主任们就一封家长发来的短信为案例展开了讨论。有经验的老班主任们纷纷畅所欲言，介绍了自己班主任工作中的好点子：有积极与家长沟通的方法、有班级群共享教育经验的方法、有教育特殊学生的方法……德育教导也就面对特殊学生“日常班级管理中该如何处置”、“课堂教学中可以采取的措施”、“家校合作沟通”三方面做了友情提醒。
第三板块，班主任们一起学习了教育部发表的教师职业行为的十条准则，明确了新时代教师职业规范，划定了职业行为基本底线。大家表示要以这十项准则为工作的准绳，时刻自重、自省、自警、自励，人人争做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
最后，莅临本次班主任沙龙的学校李冠华督学亲切指导点评了本次活动。首先，李督学肯定了这是一次非常有效的班主任校本培训。班主任的发言中提到的不只是班主任工作中的一些技术问题，其实也有对家长的理解，对教师这个岗位的理解。接着，李督学指出：年轻的班主任在家里自己还像一个孩子，在学校里管理着四十多位学生，挺不容易。另一方面，我们的家长文化水平提高了，反映的问题也越来越专业，对我们班主任的要求也越来越高，我们的班主任工作更是要讲科学还要讲艺术。
面对千差万别的学生群体，千姿百态的教育情境，千变万化的教育内容，在具体的教育中可能没有现成的模式去套用，需要我们班主任用聪明才智去工作，本次班主任沙龙活动通过交流分享、案例研究、学习准则这几个板块，关注班主任队伍建设、推动班主任专业发展。
（编辑：饶颐；摄影：施云；责任审核：陈曦)