2018年11月14日，在平凉路第三小学开展了区四年级数学教研活动，活动首先由平三小学青年教师张智玮老师公开教学《解决问题》。这节课在区数学教研员张敏老师的指导下，引导学生在探究的过程中独立思考、自主建构，引导学生经历问题解决的完整过程，在观察、寻找、比较、分析等一系列解决问题的过程中体验“综合法”“分析法”解决问题的价值，培养学生有条理的思维的习惯，掌握分析复合应用题的基本方法。 
 
 
解决问题是一项复杂的思维活动，学生在解答应用题时，不仅需要熟悉题目的题材，而且要善于依据题目中给予的条件，通过一系列分析综合活动找到隐藏条件，引出算式，进行运算，求得最终的答案。课上，张智玮老师结合树状算图，展示学生的思维过程，帮助学生一步步找到题目中所有的数量关系，让学生理解综合法的思维过程是顺向的，比较容易理解，但可能会出现有无关条件的情况；分析法的思维过程是逆向的，但方向明确，通过学生交流、比较，体会到将“分析法”与“综合法”结合起来思考的优越性。
现场观课后又观看了建设小学施佳旻老师的录像课《结合律》，这节课是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上进行的。这节课施老师在比较加法算式中感悟运算的规律，自发提出关于规律的猜想，通过小组讨论，用算式和图形两种方式验证猜想，坚定猜想的正确性，从而形成结论，体现了学生猜测，自主探索、推导、验证的一个完整过程。
学习任何知识的最佳途径就是由自己去发现，这种发现理解最深刻，这两节课都为学生提供了充分探索与交流的空间，使数学充满了无穷的可能性。