2018年10月29日上午8点，本学期班主任心理专题系列培训在综合楼两楼的会议室拉开了帷幕。主讲是来自上海交通大学附属儿童医院儿童保健科副主任王瑜医师，她有着丰富的临床经验，尤其是擅长注意缺陷多动障碍、自闭症、发育迟缓及儿童常见心理行为问题的干预。
“您在日常工作中遇到过哪些常见或印象深刻的儿童青少年心理行为问题？对这个问题您是怎么解释、处理的？”讲座伊始，王医生就向在场的老师们抛出问题，引发大家的思考。
为了让大家对于青少年常见心理行为问题有更直观的认识，王医生结合自己的门诊案例，为大家普及了学习问题、心理行为问题的躯体表现、人际关系、情绪问题等的主要表现和特征，让在座的老师们产生共鸣。
王医生还强调了青少年往往因隐藏内心悲伤，表面上看不出丝毫征兆，父母容易忽视事件本身；或是在情感困惑、表达受阻时，更多的是行为变化和躯体症状，需要引起关注。随后，王医生从症状、病因、类型、与孩子年龄的关系、共患病症、引发的问题和危害、治疗方案等角度，着重介绍了注意缺陷多动障碍、抽动障碍。“培养替代行为”、“目标操作技巧”等方法的推荐，一下子就引起了老师们的兴趣，探讨如何在实际情境中更好地理解、支持、帮助这些孩子。
五年级的华冬梅老师现场提出了自己和家长的疑问，药物治疗是否对孩子的成长会造成影响，王医生耐心地结合研究数据分析用药对生长发育的影响有限，但可能会对肠胃造成些许不适。
短短一小时的专题培训，大家都意欲未尽，生动的案例、清晰的概念、实用的技巧，无不让聆听者受益匪浅。
学校心理教育需要每一位老师的加入，尤其是与学生接触最多的班主任。本学期，学校心理室还将继续通过心理培训和个别交流，进一步提升班主任心理健康教育知识和技巧，助力班主任更好地重视学生的心理状态，及早发现、上报学生异常心理行为表现，理解学生的困境与需求，及时加以引导与支持，真正提升每个学生的健康心理品质。